东华大学纺织学院本科生导师工作考核实施细则.docVIP

东华大学纺织学院 本科生导师工作考核实施细则 为充分发挥专业教师在本科生学业指导、科技创新、素质拓展等方面的重要作用，巩固学生专业思想，更好地促进学生全面成长成才，结合我院本科生全程导师制实施需要，特制订本考核实施细则。 一、本科生导师的聘任条件 （一）热爱教育事业，具有良好的职业道德，有较强的工作责任心，为人师表，关心学生成长成才。 （二）熟悉专业的培养目标、教学计划、课程设置，以及专业的社会需求和学校教育管理的有关规定。 （三）拥有较高的专业水平和合理的知识结构。有较丰富的教学经验和一定的科研能力，具有较强的专业指导能力。 （四）学院专任教师担任导师。高年级导师必须具有博士学位及中级（含中级）以上专业技术职称或副高级及以上职称。一线专职辅导员不兼任本科生导师。 二、本科生导师的主要职责 （一）坚持“以学生全面发展和成才为中心”和“因材施教”的教育理念，为学生提供指导性、导向性和咨询性意见，立德树人，帮助学生树立正确的人生观、社会主义核心价值观和荣辱观。 （二）做好学生的专业思想教育。围绕专业培养目标、教学计划、课程设置以及就业去向等内容对学生进行教育，帮助学生了解相关专业的培养规格和要求，增强专业自信心，培养专业学习兴趣。 （三) 指导学生制定和实施学业规划。根据学生的学习基础、学科兴趣和个性特点，有针对性地指导学生选择专业发展目标、制定中长期学习计划，帮助学生确立出国留学、考研、就业或创业的发展目标。指导和督促学生实施学业规划，落实学习计划。 （四) 指导学生专业学习。指导学生选课，帮助学生完善符合自身特点的较完整的专业知识和技能结构体系；介绍专业方面的必威体育精装版动态、学科理论和实务的新变化；指导学生见习、实习。 （五） 指导学生开展科技活动。指导学生参与科技活动项目立项、创新训练、学科竞赛等科技活动；将自己主持或参与的课题介绍给学生，让学有余力的学生参与课题研究。 （六） 指导学习困难学生。帮助学习困难学生分析存在的问题，指导其不断改进；做好受到学业警告学生的转化工作，帮助其制定课程重修计划，提供必要的学业帮扶。 （七） 引导学生树立良好学风。帮助学生培养良好的学习习惯，端正学习态度。指导学生掌握科学的学习方法。 （八） 了解学生学习状况和思想动态，积极与辅导员沟通交流，共同做好教育引导工作。 三、本科生导师的工作方式 本科生导师指导工作采取集中与分散相结合的方式进行。每学期集中指导不少于1次，分散指导根据具体情况实施，面对面“一对一”指导每位学生每二个月不少于1次。本科生导师指导后必须在《本科生导师工作手册》中作相应记载。平时要通过面谈及电话，邮件，短信等方式，加强对学生学习的过程指导。 四、本科生导师的聘任 （一）学院本科生导师从专任教师中选聘。由学院统一聘任。 （二） 本科生导师的配备采取委派（低年级）和双向选择（高年级）方式进行。高年级时各系根据教师和学生情况，组织开展本科生导师聘任推荐工作，实行导师和学生的“双向选择”。 （三）实施全程导师制。本科生导师负责学生大学期间的全程学习指导，聘任后原则上不予调整。本科生导师一经聘任，原则上任期至规定期限。确有特殊情况需要调整的须提交书面申请，由学院审定调整。 五、本科生导师的考核 （一）为保证学院本科生导师制的有效实施，学院成立本科生导师制工作领导小组，由学院主要领导任组长，分管本科生教学的副院长和分管学生工作的院党委副书记任副组长，各系教学系主任和学生办公室主任为成员。领导小组负责本科生导师的考核工作。 （二）考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次，其中优秀比例不高于20%。本科生导师考核结果在教师岗位聘任、评优和学院对系工作考核时予以考虑，考核结果为优秀的本科生导师，在岗位聘任、评奖评优时同等条件下优先。 （三）本科生导师考核总评分 本科生导师考核总评分由学生评价分、辅导员评价分、工作效果考核分三部分加权得出，总评分＝学生评价分×50%+辅导员评价分×20%+工作效果考核分×30%。详见《纺织学院本科生导师考核指标体系》（附件1）。 学生评价分为本科生导师所带学生的测评表平均分。学生填写《纺织学院本科生导师考核测评表（学生用表）》（附件3）。毕业班学生须在6月份离校前完成对本科生导师的评议。辅导员评价分为相关辅导员填写《纺织学院本科生导师考核测评表(辅导员用表）》（附件4）。对所带学生的本科生导师分别进行评价。本科生导师所带学生对应一名辅导员的。该辅导员相应测评分即为该导师的辅导员评价分。本科生导师所带学生对应多名辅导员的，辅导员评价分为所涉及辅导员的测评表平均分，工作效果考核分由学院学生工作办公室核实导师填报的相关资料（根据细化后的评分标准，组织导师填写《纺织学院本科生导师工作效果考核表》（附件2））后计分，相应本科生导师的考核表得分即为该本科生导师的工作效果考核分