基础会计课程教学体系设计-全国高职高专教育教师培训联盟.PPTVIP

《基础会计》课程教学体系设计 说课人：张彬 青岛酒店管理职业技术学院 课程性质 基础会计是财会专业学生学习的第一门专业课，是入门的基础理论课，对学生专业素养的培育，学习兴趣的激发，后续《财务会计》、《税务会计》、《财务管理》、《审计学》等课程的学习起到引导和规范的作用。 Basic 三基：基本理论、基本方法、 基本技能 Principle 原理 、规则 行业标准的引入 课堂教学引入2006年财政部新颁布的 《企业会计准则》作为本学科的授课依据。 课程目标： 职业教育：行业入门知识 技术教育：专业技能培养 思路:以会计工作流程贯穿于整个基础会计教学 充分利用校企合作的资源，在讲授专业知识的同时，安排学生参观企业工作流程，了解企业会计实务操作步骤，激发学生的学习兴趣。 课程效果 掌握企业会计操作的基本流程 能够胜任中小企业日常会计核算工作 形成考取会计从业资格证书的知识储备 打下后续课程学习的理论基础 教学内容 ——基于会计工作流程的《基础会计》教 学体系 110体系：一个中心、一个过程、十个要点 一个中心：以会计基本概念为中心 一个过程：以会计工作流程为主线 十个要点：掌握与会计有关的基本理论 学生基本情况 1、财会专业学生 入学前未接触会计知识，从单式记账入手，以培养专业兴趣，掌握基本原理为教学重点，以复式记账的会计工作过程为导向， 全面熟悉会计工作。 2、非财会专业选修课班学生 掌握会计知识，结合专业特点理解会计工作程序 因材施教 教学方法 作业布置 课堂习题+章节测试+课外知识储备 考核方法 平日成绩（30%）+期末考试成绩（70%） 平日成绩包括：作业完成情况（8%）、实践操作情况（8%） 、出勤情况（8%）、课堂参与情况（3%） 、课外知识掌握情况（3%） 课堂教材： 基础会计 立信会计出版社 高职高专通用校本教材 教材优点： 结构合理、脉络清晰、通俗易懂 教材缺点： 缺少实训练习 会计基础，青岛会计从业资格考试参考书编写组，中国海洋大学出版社，2009.3 会计学原理，吴水澎，辽宁人民出版社，2007.1 会计学，刘永泽，东北财经大学出版社，2007.2 基础会计，陈国辉，东北财经大学出版社，2007.2 初级会计学，朱小平，中国人民大学出版社，2007.9 1、校内资源建设情况 模拟企业会计实训中心、会计电算化ERP中心 设立会计从业资格考试、课程与职业资格考试相结合，为学生提供报名、辅导等工作，帮助学生通过会计从业资格考试。 根据以往年度统计：学习基础会计课程通过会计证资格考试的同学达到90% 外贸会计资格考试报名点、培训点和考试点 2、校企合作建设情况 我院财会专业已与山东省银座商城股份有限公司、青岛维客集团、家乐福、佳世客、易初莲花等大型商业企业密切校企合作，设立了有关财会专业的订单班，并有专业教师赴企业对企业员工进行培训。 这为学生从事专业定岗实习提供了良好的条件，便于从实践出发熟悉基础会计的工作流程，提高对理论知识的掌握水平。 3、师资建设情况 基础会计课程授课教师深入企业财务岗位挂职锻炼，掌握必威体育精装版会计工作操作流程，授课内容紧密结合会计实务。 《基础会计》是我院精品特色课程，是我校的传统经典课程，历史的传承赋予本课程深厚的底蕴，形成了优秀的授课团队。 以培养学生综合素质（专业技能、诚信、身心发展）为目标，以会计工作流程为主线，综合运用校内校外实习实训资源提升学生学习会计知识的能力。 在教学形式上，体现工学结合的教学模式，充分利用校企合作资源、实习实训资源将理论知识与会计实训相结合，做到“边学边做，学做合一” 将会计从业资格考试纳入课程教学体系中，提高学生执业的能力。 * * 课程的性质和作用 一 教学内容和教学方法 三 课程理念与思路 二 四 课程考核方法 参考教材和教学资源建设 五 课程特色 六 《基础会计》课程教学体系设计 一、《基础会计》课程的性质和作用 培养学生综合财务素质 教学目标 五维度 二、课程理念与思路 课程改革： 将企业会计模拟实训安排入基础会计教学的全过程，在学习会计理论的同时，加强会计实务的操作，提高学生财会技能。 三、教学内容和教学方法 会计 会计科目 会计等式 会计方法 会计目标 会计基础 会计对象 会计假设 会计要素 会计账户 会计职能 审 核、 填制凭证 经济业 务 登记账 簿 编制财务会计报告 经济 业 务 审核和 填制凭证 登记 账 簿 编制财务 会计报告 经济 业 务 审核和 填制凭证 登记 账 簿 编制财务 会计报告 审核原始凭证 填制记账凭证 登记会计账簿 出具会计报表 培养国际化意识