模组-玉田国小.DOCVIP

模組 名稱 （一）文化尋根----鄉土詩篇 實施年級 一至六年級 總教學時間 2節 相關領域 語文領域、社會領域、生活領域、藝術與人文領域 教 學 目 標 1.藉由教學活動提昇孩子觀察社區的機會。 2.藉由孩子觀察社區的活動中，了解家鄉有哪些特殊的地方。 3.能夠掌握家鄉的特色，由繪畫表現出來，完成畫圖的作品。 4.提昇愛鄉情懷。 5.能夠應用語文的技巧，將圖畫內容以詩句表達出來。 6.能夠創作出符合詩歌格式的作品。 環 境 教 育 指 標 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 長堤詩路 活動一： 童言童語 A.畫我家鄉特色 B.家鄉特色童詩創作 40分 10分 10分 20分 利用藝術與人文領域時間，先與學生討論家鄉有哪些特色，請學生回家寫生畫出家鄉中值得介紹的特點。 請同學拿出寫生作品並發表內容。 介紹童詩寫作格式及欣賞範文。 學生自由創作時間。 屏東縣玉田國小99學年度環境教育融入教學教案學習單： _____年_____班 座號_____ 姓名_____________ 小朋友，阿里港是你從小到大生活的故鄉，但是你對她了解多少呢？讓我們一起探訪家鄉的文人特色及自然環境吧！ 我想要介紹里港的_______________________。 我想要介紹她是因為__________________________________________________________。 請把你所創作的童詩寫下來吧！ 屏東縣玉田國小99學年度環境教育融入教學心得紀錄表 單元名稱 （一）文化尋根----鄉土詩篇 教學者 實施年級 一~六年級 教學節數 2節 相關領域 語文領域、社會領域、生活領域、藝術與人文領域 學生觀摩詩詩入甕作品，進行有關家鄉風土資料蒐集 學生所畫的家鄉風光作品介紹-廟會(上)、我的學校(下) 活 動 照 片 學生童言童語創作發表 學生童言童語創作朗讀