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《网络互联技术》课程教学方法浅析 　　摘 要:针对高等职业技术学院《网络互联技术》课程教学中出现的问题和不足,文章从《网络互联技术》课程的特点和培养目标入手,采用多种教学方法相结合的办法提高了教学效果及学生的操作技能。 　　关键词:网络互联技术 教学方法 课程改革 计算机网络 　　 　　《网络互联技术》是计算机网络专业进行岗位能力培养的一门核心技能必修专业课程,是学生将来直接用于生产实践的实用技术。它以路由器、交换机、防火墙的配置与使用为中心,以市场岗位需求为导向,培养学生使用各种网络设备进行网络规划与建设、配置、调试、管理和维护的技能。 　　纵观近10年《网络互联技术》课程教学的得与失,可以发现教学方式是影响其教学效果的重要原因。针对《网络互联技术》课程教学中出现的问题和不足,通过综合运用多种现代教学方法,成功突破了课程教学的瓶颈,取得了较理想的教学效果。 　　一、多媒体教学法 　　多媒体教学集声音、图像、文字、动画、视频于一体,通过人机交互完成各种教学任务,实现教学过程。多媒体教学的成败很大程度上决定于多媒体教学资源的优劣和多媒体教学资源类型的选择。为了提升教学效果和学生的实践技能,我们先后完善了《网络互联技术》课程的PPT教学课件、电子教案、WEB网络教学课件、视频教学课件、实验指导书。 　　PPT教学课件有利于教师组织课堂教学,提高教学效率,通过使用多媒体语言能将《网络互联技术》课程中抽象难懂的理论知识采用直观形象的方式进行表达;电子教案中教师由浅入深的详细讲解可使学生掌握并巩固当前课堂所学内容;WEB网络教学课件是多媒体课件与互联网技术相结合的产物,它彻底地将教学方式由“以教师教为中心”向“以学生学为中心”转移,使得学生的学习不再局限于课堂,可以做到随时随地地学习;视频教学课件通过视频的方式将所有实验的操作过程和语音都实时得记录下来,由于它集文字、语音、视频于一体,因此最受学生欢迎;与课程教学目标完全匹配的实验指导书的推出,使得课程的实验目标更加明确,实验的操作步骤更加详细,实验的操作效果大幅提升。 　　二、软件模拟教学法 　　《网络互联技术》课程教学实施的重心在于注重实验教学环节。因此,国内各高等职业技术学院均非常重视《网络互联技术》课程实验,纷纷投入资金建立功能完善的网络实训室。但当没有任何操作经验的学生进入网络实训室时,往往表现得无从下手和无所适从。冒然动手,轻则会因为过多的误操作而影响实验教学进度,重则会因为错误的操作而导致昂贵的网络设备物理损坏。 　　为了不影响实验的正常开展,也为了避免昂贵设备的不必要的损坏,近些年来各高等职业技术学院在《网络互联技术》课程实验教学中都引入了网络模拟软件来辅助教学。 　　实践证明,引入网络模拟软件是一种行之有效的方法。第一,它能弥补教学过程中的许多不足,不需要真实设备就能开展教学活动;第二,网络模拟软件功能强大,几乎能模拟出尽可能齐全的网络设备和实验环境;第三,网络模拟软件中的模拟设备可以反复操作,有效地解决了设备损耗问题;第四,通过使用网络模拟软件能让学生熟悉所有实验的操作命令和步骤,自然完成理论到实践的过度;第五,在实验实训条件薄弱,设备不足的情况下,可以使用网络模拟软件来辅助网络实训室的实验教学达到较好的实验教学效果。 　　三、互动式教学法 　　互动式教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间“思维互动、情感交流和心灵沟通”的一种教学方法。 　　《网络互联技术》课程的实践性非常强,因此教师在实践教学中通过广泛运用交互式教学方法来提高教学效果。教师在讲台前实践操作时故意将命令配错,从而引起台下学生热烈的讨论和分析,最后通过教师和学生良好的互动交流来分析并解决实验故障,这种教学方法提高了学生解决和分析网络故障的能力。 　　课堂的最后时间,老师会请一个或几位同学上讲台按照自己的思路亲自配置路由器或交换机,配置正确完成后同学们都会给予其热烈的掌声,这掌声不仅是对他配置技能的肯定,也是对他积极参与课堂互动的鼓励,更是他努力学习好这门功能的动力。 　　四、真实设备现场教学法 　　 为了增强学生学习的兴趣和提升教学质量,教师一改先前使用模拟器进行模拟教学的方法,而将真实的路由器和交换机等网络设备带进了课堂开始实施现场教学。教师先详细讲解本次实验的配置命令、配置过程及注意事项,然后在真实设备上开始实施整个实验的配置并将整个配置过程通过投影实时播放给学生观看,最后让学生亲自动手参与网络设备的选择、网络的连接、命令配置和调试。 　　真实设备现场教学的优势明显,它是将理论知识快速转换成实践技能的一种有效教学方法,同时它也是职业教育今后最重要的教学手段之一。对于技术性较强的《网络互联技术》课程,此举不仅深受学生欢迎,而且也大大