学前班数学教案正版doc.doc

按数群计数 教学目标 1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2、5和10为单位分群，并能按群计数。 2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。 教学过程 一、 活动导入： 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、 活动组织： （一）两个两个地数 1、请小朋友在黑板上画上两个红旗，再画两个黄旗，两个蓝旗，两个绿旗， 两个黑旗，一共10面旗。 2、教师提问： 一共画了几种颜色的旗？每种颜色共有几个旗？数一数一共有多少面旗？ 先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。 3、请幼儿照第一行的样子画同样的旗，同时说出12个旗，14个旗，16个旗，18个旗，20个旗。 4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？ 教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。 5、游戏“听声擦旗子。” 教师拍一下手，请小朋友擦掉2个旗，同时让幼儿练习两个两个数，直至把旗全部擦掉。 6、看书第一页大雁正在列队飞行，2个2个地数一数，一共几只大雁？ 7、小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。 （二）、学习按5分群计数 1、幼儿操作活动，练习按5分群。 教师导语： 每个小朋友都有一堆小石子，请小朋友按照5个5个分好，并放在桌子上。 2、学习5个5个唱数到20。 3、学习按5分群计数。 看书第1页上的气球和小汽车图片，让小朋友5个5个地数，一共有多少辆?【出现错误的数法，引导幼儿纠正错误。】 小结：5个5个数比2个2个数更快。 每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。 4、学习按10分群计数 看书第一页上的楼房图片，让小朋友10个10个地数，一共有多少个窗户？【出现错误的数法，引导幼儿纠正错误。】 小结：10个10个数比5个5个数数更快。 每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。 5的组成 教学目标： 1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数，会读、会写数字5。 2.使学生知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小。 3.使学生掌握5的组成。 难点：书写5，知道5的分成 教学教程： 一、 复习 （1）从1数到4。 （2）2、3、4的组成。 二、新课 1.数数量是5的物体。 （1）黑板上出示四朵小花图，引导学生认真观察图。 提问：“这幅图画的是什么”？【小花】。 数一数，一共有几朵？让幼儿说出数量。 添上一只，一起数数一共几朵？ 学生回答后，师说：4朵添上1只是5朵。4添上1是5，这些小花个数是5， 带领幼儿读 ,师说： 4朵添上1朵是5朵。4添上1是5这些小花朵数是5， 可以用数字“5”来表示。今天，我们就来学习“5”。 板书： “5”。 领读数字5。 说明：“5”字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。 （2）拿出5个苹果演示数数。 教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？ （3）出示让幼儿上台数出5只粉笔。 （4）出示积木，让幼儿上台数出5块积木。 （5）说出生活中有哪些数量是5的物体？（启发学生说出：一只手有5个手指、五角星有5个角……） 三 、教学5的组成。 (1)学生拿出5个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。 (2)让学生说不同的摆法， (3)引导学生归纳整理，着重说明4和1组成5，1和4也组成5，实际是把两堆小棒 换了位置。所以看到4和1组成5，就能想到1和4组成5。同样说明，看到3和2组成5，就能想到2和3组成5。 师生活动：请5个小朋友上台练习 (4)练习5的组成。 a、齐说5的组成。（4和1组成5，3和2组成5。） b、教师提问：“4和1组成5，你还能想到什么？3和2组成5，你还能想到什么？”板书：5的分成。 四师生互动游戏： 1请小朋友伸出手，数数自己左手有几根小指头？ 2数数自己右手有几根小指头？ 3用手拍桌子五下。 4小结:左手有5根手指，右手有5根手指，都可以用5来表示它们的数量。 5、幼儿练习写。 小结：今天这节课，我们从数5朵小花、5个苹果、5块积木，5个小朋友，学会了数数量是5的物体。知道了5是由4个再添上1个得到的，5在4的后面，4 在5的前面。从摆方木块，我们学习 了5的组成。 6的组成 一、教学目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的