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对创建优质学校的几点思考 保定市岳庄小学 赵伟 近来，一直在学习《左手抓管理 右手抓教师》系列丛书，其中，《创建优质学校理论探索与行动策略》一书，对提升学校的品味，打造优质的一流学校指明了方向，提供了平台。使我收益颇深： 一、优质发展与均衡发展的关系——政策支持 优质教育不同于精英教育，它不是追求使少数人可以享有接受高质量教育的权利与机会，而是追求教育的整体的优质化。优质学校也不等同于重点学校。 不能把公平与优质对立起来，不能单纯追求不公平的优质。这就要求教育行政部门在教师的分配、教育资金地投入、政策的支持等方面，尽最大可能的均衡化。在政策允许的情况下，还应多向薄弱学校，边远学校，农村学校进行倾斜，以更好得体现我国九年义务教育均衡发展。 二、优质学校是一种理想，一种文化——自我定位 界定优质学校，与一个人所持的教育观、价值观有极大的关系。有什么样的教育观、价值观就有什么样的优质学校。 优质学校是一个永无止境的追求卓越与不断成长的过程，只要充分认识自己的位置，明确并且坚持变革的方向，采取有效的学校变革策略，每一所学校都有可能成为某一类学校中的优质学校。 这就要求，每一所学校的校长，要保留前任或前几任校长办学过程中，已经形成的学校办学特色的一方面，不能全盘否定。另外，校长要加强理论学习，勇于发现问题，解决问题，把学校原有的特色发展为一个区域内的品牌。并且在发展中创建新的适合学校的特色。这种自我定位一定要准，立足本学校的实际情况，逐步发展。 三、如何打造优质的岳庄小学——抓管理，促发展，学为首，德为先 “管理”，管为控制，是钢性规范，目的是约束行为；“理”为协调，靠人性魅力，旨在和谐人际关系。所以，谈及管理应该从这两个发面入手。 我校教学以深入开展“先学后教，当堂训练”永威教学模式为契机，以“厚重师生内涵，努力提升质量”为主旨，以加强教师队伍建设和提升课堂教学质量为重点，扎实推进各项工作。 1、教学常规常抓不懈，全面贯彻落实《南市区教学常规管理办法》。 抓管理，其实就是抓学校的常规建设，说起来容易，做起来难。根据学校的实际情况，学校颁布了许多细则，来规范教师的教育教学行为。 2、教研活动按时开展。学校克服各种困难，按时开展学校教研活动。本学期，数学研究小学生的计算能力，语文是排比句的仿写和应用训练。（后附本学期教研活动一览表） 3、通过课题研究促进教学发展、教师发展 我校由郝丽丽主持的《小学数学练习设计的有效性研究》数学课题顺利结题，通过2年来本课题的研究实践，发现形式多样、联系生活、层层递进的数学练习设计是数学教学的有效保障。通过这样的练习，对数学感兴趣的学生明显增加，上课能积极举手发言；学生的作业正确率明显提高；学困生由于在作业中体验到了成功的喜悦，学习的积极性提高了；对于优秀生，则培养了他们创新能力和实践能力。 2012年我校为了加强学校语文教学工作，由赵会芳老师主持下申请了《小学语文个性化课后作业的研究》区级课题。 《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标做出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。“新课程实验中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。” 今年，刘秀丽申请并立项了数学市级课题。 4、树立德育为首的教育管理观念，在实践中践行。 学校坚持德育为首，强化学生养成教育和行为教育，将纪律、卫生等行为量化评比，以流动红旗的形式促进学生习惯的养成。我们还以重大节日、重要纪念日为契机，开展丰富多彩的少先队活.以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，围绕培养合格建设者和接班人的主要目标，坚持一手抓实践活动，一手抓基础建设，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。 活动来自实践： （2012年） 1）、4月13日我岳庄小学师生到了位于河北省保定市西南30公里处的冉庄地道战遗址接受爱国主义教育和革命传统教育。同学们深深地感觉到冉庄人民的伟大，树立了为中华民族的伟大复兴而学习。 2）、结合“五一”劳动节，结合全国第三个“防灾减灾日”宣传日，我校于2012年5月11日10点5分，开展了演练防震减灾活动。通过实践演练。全体师生掌握了防范逃生的基本技能，增强了师生的应急疏散的经验和能力，提高防灾减灾能力。 3）、5月19日，我岳庄小学四年级学生在老师的带领下怀着好奇激动地心情参观了“长城第二届科技节”和部件园汽车生产组装车间。同学们零距离感受新能源汽车给人们生活