小学生良好学习习惯养成内容及方法.doc

小学生良好学习习惯养成内容及方法 ——幼小、小初衔接工作研究 好的行为可以养成好的习惯，好的习惯可以塑造好的性格，好的性格可以创造美好的人生。学习、做人无不如此，成绩的高低、品德的好坏首先取决于是否有良好的行为习惯。 在孩子小的时候，这种好的行为习惯养成又取决于成长的环境。家长是孩子的第一任教师，大人的行为习惯会潜移默化地影响孩子，孩子会自觉不自觉地模仿大人的行为。这时候，老师、家长除了注意自己的行为习惯之外，还应该有针对性地培养孩子良好的行为习惯，逐渐塑造孩子完美的性格。 怎样培养孩子的自尊和自信呢？怎样让孩子在原有的基础上不断进步呢？周弘教授在对他双耳全聋的女儿的教育上，为我们提供了一个锦囊妙计：用教孩子说话的方法培养孩子，把孩子当天才来培养，对孩子学业上的暂时落后要宽容，要赏识孩子哪怕是在别人看来仅仅是一点微不足道的进步，要将孩子的现在与过去比较，用放大镜去找孩子的优点和进步。在任何情况下，都要坚信自己的孩子一定“行”，哪怕天底下所有的人都看不起你的孩子，父母和老师也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为他而自豪。 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”记者又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养了美好的品德和良好的行为习惯。 那么，对于小学生来说，最重要的要养成那些好的行为习惯呢？ ??? 在教育教学实践过程中，我们也遇到了同样的问题，现主要就小学生学习习惯养成内容及方法谈一下自己的认识： ?一、学习计划制订的辅导：在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每天学习的内容都不同，如果没有计划，就会手忙脚乱，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。 学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。 二、课前准备的训练：从星期一开始，每天早晨自己穿衣、整被，洗脸、梳头，吃饭、刷牙，带齐课本、作业、文具，衣着整洁、精神百倍的去上学。 课前要做好物质、知识、心理三方面的准备，即准备好当堂所需书本、文具、练习册等；思考上节所学或当堂欲学内容；暗示自己一定能学好新知识。 三、预习方法的辅导：预习是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效率。 四、听课方法的辅导：在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记或标重点符号的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。(3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通。(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。 (6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解，做到有问题不过午（晚）。 五、复习方法的辅导：复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于理解和掌握学科知识的体系。课后复习的方法包括：(1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性；(2)复习课本，目的在于深化；(3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习；(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问老师或与同学研究解决。系统复习的方法也是多样的，比如分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比