小学综合实践活动课--“广告与我们的生活选题”指导课设计.doc

综合实践活动课--“广告与我们的生活选题指导课设计” 指导课设计 课前谈话：同学们，你们能告诉老师你们家乡有哪些特产吗？以便老师回去的时候带一些，你们帮老师参谋参谋。 一、创设情境，生成主题： 1．谈话引入 师：同学们，课前老师和大家进行了交流，你们都知道我来自嘉兴，那你们知道嘉兴吗？比如嘉兴的名胜、特产。（预设：嘉兴南湖――党的诞生地，五芳斋粽子――老字号，香香糯糯走俏全国，钱江大潮――壮观天下无，海宁皮衣――皮都，引领时尚潮流，乌镇――江南水乡，茅盾故乡，杭州湾跨海大桥――世界最长的桥，秦山核电――中国自主建设的第一座核电城）是呀，同学们知道的可真多，你们是通过什么途径知道的？（书上看来的，电视里看到的，去过的，报道上看到的）是的，途径有很多，除了这些还有就是通过广告。生活中，我们每天都看到大量的广告，通过广告能够人们更多地了解产品、传递信息。 2．看录象，谈感受 （1）师：今天老师也带来了一份广告的小礼物，想知道是什么吗？那就睁大你们的眼睛吧。看看给你传递了什么样的信息？ （2）观看（课件：乌镇风光） （3）交流所看到的信息。 师：看了这个广告，你想说什么？（预设：1、乌镇真美，我想去乌镇；2、好的广告看上去真舒服！广告可以宣传产品） （1）师：说得真好！我们再来看一个广告你又有什么想法呢？ （2）观看（课件：虚假广告） （3）交流虚假广告还给我们带来了哪些危害？ 3．生成主题 （1）师：对啊，广告可以宣传产品，无论是一处名胜也好，还是一个产品也好。我们每天接触那么多的广告，有货真价实的好广告，也有诱人上当虚假广告。这就让老师产生了想好好研究一下广告的想法，你们有这样的感觉吗？那你们想研究广告的什么呢？先小组内讨论一下吧。 （2）学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。（生说，师一一板书） 刚才同学们提出了一些问题，老师也准备了一些，同学们看是不是有你感兴趣的？ （投影预设：广告怎么产生的？广告的历史有多长？广告是怎么发展起来的？广告有哪些形式？广告有哪些特点？广告对我们的生活有哪些有利的地方？哪些不利的地方？小广告有哪些危害？怎样治理小广告？国家对广告有哪些规定？广告对购买商品的影响，怎样制作广告？广告对我们生活有哪些影响？广告是谁发明的？什么时候开始有广告？怎样辨别广告真假？古代广告与现代广告有什么不同？怎样为校园设计广告？怎样为家乡的特产设计广告？） （3）学生再次说感兴趣的问题，师再板书。 （4）师：同学们提出了那么多感兴趣的问题，真不错！，今天我们就来研究《广告与我们的生活》，好吗？ 二、围绕主题进行讨论，生成子课题并指导研究内容。 1．提出将问题归纳成若干小课题的要求 引言：同学们刚才提出的想研究的问题有很多，但是你们有没有发现这些问题有的是可以放在一起研究，我们能不能从刚才这些问题中整理、归纳出一些值得研究的子课题呢？ 3． 老师做了一些归纳，同学们可以参考一下。 投影预设： Ａ、广告的历史与发展：发明者、什么时候开始有广告、古代广告与现代广告的异同、广告怎么产生的、广告的历史有多长、广告是怎么发展的…… Ｂ、广告的作用与影响：广告有什么作用、广告对购买商品的影响、广告对我们生活有哪些影响？…… Ｃ、广告的种类与特点：广告有哪些形式？广告有哪些特点？…… Ｄ、小广告的危害与治理：小广告有哪些危害？怎样治理小广告？国家对广告有哪些规定？…… Ｅ、广告的利与弊：广告对我们的生活有哪些有利的地方？哪些不利的地方？…… Ｆ、广告的设计：怎样制作广告？我为校园设计广告，我为家乡的特产设计广告…… …… 三、以小组为单位设计小课题研究方案 1．引导各小组自主确定本小组研究的课题。 同学们，我们刚才已经根据提出的问题归纳成了子课题，下面小组内快速讨论一下选好想研究的子课题。 2．出示活动计划表，布置活动要求。 （1）引言：为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。 （2）展示活动的计划表并让学生观察（课件：研究方案表格） （3）布置相关要求。 接下来请我们同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，其中最主要的是活动内容和方法，也就是说我们要开展这个小课题从哪些方面着手研究，用什么方法？清楚了吗？老师这里还有几点小小的温馨提示。 3以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（播放音乐，小组初步拟订方案，教师指导，切换投影仪） 四、交流课题方案，指导完善。 1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。 （1）引言：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。 （2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质凝。 （引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师，强调老师的