少儿英语课堂用语1.doc

英语教师课堂教学用语总汇 Unit One The first lesson in English 经常听到有英语老师抱怨：“我们班上的孩子英语水平太差，或我们班上的孩子年龄太小，让我全英文来授课根本不可能！” 那到底是不是： 学生英语水平差，老师全英文授课就实现不了？ 英语老师到底应该在课堂上说多少英语合适？ 到底哪些课堂用语应该用英文表达？ 分析与理解 Why use English to teach English? 为什么要“用英语”来教英语？ … in a beginners’ class, gesture and tone of voice are at first more important than the actual words or phrases used to tell students what to do and how to do it. But if beginners get used to hearing nothing but English spoken during their English lesson, they will very soon understand and later learn to say words like “good”, “altogether” etc. so as well as learning the specific language items that are actually being taught in the lesson, they will also be practicing unconsciously a number of language skills, learning how to listen, to pick out key words and beginning to think in English for themselves, thereby reducing the amount of interference from their mother tongue. 译文见第 页 （在初学英语者的课堂里，教师的手势、语气比用来指导学生的“做什么或怎样做”的语言更为重要！但是如果英语初学者听惯了课堂里用英语来授课,他们就能很快的理解并且稍后就可以学着说一些类似“好”“一起” 的词。因此，在学习具体语言本身的知识的同时，他们也可以自由不自由的练习很多语言使用技能，如：学习怎样去听； 怎样挑出关键词语；开始学习自己用英语思考； 从而减少自己的母语对英语学习的干扰！） 从这一段话中，我们不难看出：学习英语最大的障碍是来自于母语的干扰。一个初学者如果一开始就能接受英语的授课方式，那学生不仅能够再学习英语知识的同时掌握语言技巧（如：抓关键词） 而且最具有意义的就是，学生已经开始了克服母语干扰，来用英语思维的能力训练！（在此有一个概念需要明确：克服母语的干扰，用英语来思维并不会让学生忘掉母语！） It is often said that the best way to learn English is to go to Britain or America where you can hear people use the language. This is certainly true. Unfortunately many of our students do not have the chance to go. But they should have the chance to hear their teacher use the language in the classroom and to use it themselves. 中国人最是崇洋媚外！请允许我这样说！很多学生甚至老师都认为：学习英语去英美，加拿大、澳大利亚。没错，我也这样认同！ 但试问：中国有多少学生去得起？我们中国英语老师面对的问题是：如何帮助没有钱出国的学生掌握流利英语的问题！ 下面我们分析一下几种不同的学生： 有足够的钱，可以去英美发达国家学习的学生： 对于这种学生，鼓励他们去 这样的母语国家练习英语！ 没有足够的钱，去不起英美的学生：鼓励他们去菲律宾、新加坡这样的准英语国家练习英语！ 没有钱，只能在国内学习英语的学生：尽可能的鼓励他们除了课内学习英语以外，尽可能在社会上参加适合自己的英语辅导班！ 根本没有钱，只能在课堂里学习英语的学生：老师尽可能的多说英语，同时老师尽可能的多给学生机会说英语！！ 第1、2、3点我们不在此讨论！ 我们这本书主要是为了帮助中国的英语老师首先要在国内的