幼儿教育指导纲要复习题.doc

一、填空题 1、《幼儿园教育指导纲要试行》是2001年7月颁布的。 2、幼儿园教育是基础教育 的重要组成部分。 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的各领域的内容相互渗透从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 4、在幼儿生活经验的基础上帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手培养初步的环保意识和行为。 5、幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。 6、《纲要》中提到的五个领域每个领域都可以提炼出一个关键的能力艺术是创造能力、健康自我保护能力、语言表达能力、社会交往能力科学思维能力。 7、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐。 8、《纲要》包括哪几部分总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价 。 9、对幼儿发展状况评估的主要目的是了解幼儿的发展需要。 10、对于我国大部分的幼儿园来说课程的整合首先应该关注的是领域内的整合。 11、《纲要》中每个领域的“指导要点部分”阐明该领域应当注意的普遍性的问题和该领域教和学的特点  12、幼儿园应与家庭 、社区密切合作与小学相互衔接综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件。 13、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里贯穿在整个《纲要》的各部分它包括终身教育的理念、面向世界的科学的幼儿教育 、“以人为本”的幼儿教育 。 14、教师应成为幼儿学习活动的 支持者、合作者、引导者。 15、发展语言的重要途径是相互渗透的各领域教育、丰富多彩的活动  16、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律严禁以任何名义进行有损幼儿健康的 比赛 、表演、训练。 17、幼儿园要必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。在重视幼儿身体健康的同时要高度重视幼儿的_心理健康_。 18、教师应尊重幼儿在发展水平 能力 经验 学习方式等方面的个体差异因人施教努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 19、在日常活动与教育教学过程中对幼儿发展状况进行评估要采用_.自然 的方法进行。 平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现 和 所积累的幼等是评价的重要依据。 20、评价的过程是教师运用专业知识 审视教育实践 发现、分析、研究、解决问题的过程也是教师自我成长 的重要途径。 21、要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的 过程和方法体验发现的乐趣。 22、艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能促进幼儿健康人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 23、教师的态度和管理方式 应有助于形成安全、 温馨 的心理环境言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。 24、幼儿园评价应自然地伴随整个教育过程进行。综合采用观察 、谈话 、作品分析 等多种方法。 25、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动境满足他们多方面的发展需求使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展 的经验。 26、家庭是幼儿园重要的 合作伙伴。应本着 尊重 、平等 、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长 提高教育能力 。 27、幼儿园教育是 基础教育的重要组成部分是学校教育 和终身教育 的奠基阶段。 28、幼儿园科学教育重在激发幼儿的 认识兴趣和 探究欲望 。 29、教师直接指导的活动和 间接指导的 的活动相结合保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与避免时间的隐性浪费 。 30、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点_和_认识规律各领域的内容要有机联系相互渗透注重综合性、趣味性、_活动性寓教育于 生活和、游戏 之中。 31、幼儿园教育可相对划分为是健康 、 语言、社会 、 科学、艺术 五大领域。 32、《纲要》中每个领域的“目标部分”阐明领域的价值取向 33、语言能力是在运用的过程中发展起来的。 34、幼儿园教育评价的目的是促进幼儿的发展、提高保教质量 、了解教育适宜性更好改进工作。 。 35、幼儿园教育应与小学教育 、0-3岁儿童的保育教育相互衔接。 36、幼儿园必须把(保护幼儿的生命 、促进幼儿的健康)放在工作的首位。 37、环境是重要的资源能有效促进幼儿发展的环境包括适宜的物质环境同伴、教师群体安全温馨的心理环境 家庭社区环境 38.游戏的发展价值情感