微型课题-小学数学计算高效教学的研究.doc

期 数 编 号 cq区教师微型课题 申报、评审书 课题名称：_____小学数学计算高效教学的研究__________ 课题主持人：_ _ _______________________________ 所在单位：______cq区cq街道cq小学_____________ 申报日期：________________2015.3____________________ cq区教育科学规划领导小组办公室制 一、课题研究者基本信息 主持人姓名 性 别 男 出生年月 1967.10 教育科研 荣誉称号 专业技 术职称 一级 最后学历 本科 最后学位 工作学校 cq街道cq小学 联系电话 1318343 电子邮箱 sunzhuxue@126.com 合 作 者 姓 名 学 校 职 称 在课题中的分工 获奖发表出版论文论著情况 论 文 或 论 著 名 称 出版部门及发表、获奖时间 浅谈农村小学利用学具教学的认识 省教科所一等奖 主持参与课题研究情况 课 题 名 称 课题级别 批准时间 批准单位 完成情况 二、课题研究设计（研究方案） 1、课题基本情况分析 计算是小学数学教学的基本内容，它在小学数学教材中所占的比重很大。培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的之一。《数学课程标准》明确提出：在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力和推理能力，初步形成模型思想。运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。因此，在小学数学教学中，培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。而良好的计算能力更是学生今后生活、学习和参加社会活动所必备的基本素养之一，所以培养学生的计算能力是小学数学课堂教学的一项重要任务，也将为学生今后更好地学习数学奠定扎实的基础。培养学生运算能力是2011版数学课标的十大核心概念之一。新课程实施以来，如何提高学生运算能力的培养已引起了广泛的重视，也有不少的学校对学生数学思考能力培养进行研究，取得了一些成绩。但对于这一新增的核心概念如何在实践中落实，还没有形成系统的理论和实践经验。对于运算能力的培养如何真正落实在课堂教学中的研究属起步阶段，值得我们进行系统深入的实验研究。3、培养小学生数学计算的能力是素质教育的需要培养学生的计算能力，发展学生智力是小学数学教学的目的和任务之一，也是人全面发展的需要，它对于对于全面贯彻教育方针，提高全民素质具有十分重要的意义。??? 4、培养学生的计算能力是提高小学数学课堂教学效益的迫切需要。 2、主持人及课题组成员情况分析 主持人：本人从教20年来，一直担任小学数学教学工作，各年级教材掌握较熟，曾经做过大循环教学，1至6年级全教一遍，对小学学生心理发展成长过程有了一个较系统的认识。多次撰写过教学论文。 3、课题研究二维目标（解决具体问题方面和促进专业发展方面） 1、探索小学数学计算教学的方法、技巧以及学生计算训练的方式方法，切实提高计算教学的有效性。 2、激发学生在计算上的兴趣，培养学生的数感，帮助学生树立自信心，提高学生计算的正确率、计算的灵活性，发展学生的数学思维，促进学校数学教学质量的提高。 3、培养学生专心、严谨、细致的学习态度和认真审题、细心计算、规范书写、自觉检验的良好学习习惯。 4、通过本课题的研究，促使教师转变教学观念，特别是在计算课的教学中，注重计算与应用的有机结合，努力营造学生喜欢的数学计算课堂，在创造性的开发学习资源、设计情境及探究的过程中，实现教师专业的自我成长。 4、课题研究主要内容 1.小学数学课中情境教学资源的开发??? 在数学计算课中如何把教学内容和情境有机结合起来??? 2.小学数学计算课中的多样化教学 ?（1）、怎样给足时间和空间，引导学生去理解算理、研究算法??? （2）、怎样引导学生根据不同的算理进行数学计算，找到多样化的算法??? （3）、怎样引导学生去比较、验证，发现最优化的方法??? 3.计算教学的有效策略研究??? 4.加强学生计算训练方式方法的研究。探究怎样训练提高学生的口算、笔算、估算能力，并达到一定的速度。??? 5.计算教学中有效练习的设计。 5、课题研究采用的方法 1、文献资料法。通过各种途经查阅、收集和整理相关资料，关注国内外计算教学的历史成果和必威体育精装版动态。 ?2、调查研究法。通过访谈、问卷等方式了解当地小学生计算能力的现状，进行归因分析。 ?3、个案研究法。根据在计算教学中的某一个教学设计、某一个课例、某一个教学片段或学生的学习状况等