提高高三生物第一轮复习效率的研究.doc

提高高三生物第一轮复习效率的研究 海南侨中生物组黄春桃 研究的目的意义： 1、明确高三第一轮复习应达到的目的 高三生物第一轮复习的目的是夯实基础，根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角构建知识网络，提高能力夯实基础，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角夯实基础，根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角构建知识网络，提高能力不洁性交、输入艾滋病患者血液，会使正常人感染艾滋病，病毒在体内存在情况与患病情况如课本图中所示： 在感染的第一年，HIV主要侵染人体的什么细胞，并在其中大量增殖？ HIV在T细胞中增殖后，释放到体液中试图侵染其他细胞，其数量为何迅速下降？ 世界各国都在研制艾滋病的疫苗，试图通过疫苗来防治艾滋病。④这是注射疫苗后，机体再次接触相同抗原时作出的二次免疫反应图，请总结二次免疫反应的特点。 ⑤这种针对体液中的抗原，通过产生抗体的免疫称为是什么免疫？ ⑥目前爱滋疫苗还没有很好研制出来，原因是什么？ ⑦预防乙肝的疫苗能否用来预防艾滋病？原因是什么？ ⑧在HIV感染过程中，T细胞数量先上升后下降的原因？T细胞数量减少，人体哪种免疫方式遭到破坏? 为什么艾滋病患者得癌症的概率比正常人高?通过不同的型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法不同种群、不同基因型个体间进行杂交，并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法在一个种群中，基因型为AA的个体占50%，基因型为Aa的个体占20%，基因型为aa的个体占30%，假设各种基因型的个体存活率和繁殖率都相同，请计算下列问题： 1．该种群中，A和a的频率分别为。 2．若该种群自交一代后，A和a的频率分别为 ，若该种群自由交配一代后，A和a的频率分别为 。 3．若该种群连续自交后，F1中AA、Aa、aa基因型的频率分别为。F2中AA、Aa、aa基因型的频率分别为。Fn中AA、Aa、aa基因型的频率分别为。 4．若该种群自由交配，F1中AA、Aa、aa基因型的频率分别为。F2中AA、Aa、aa基因型的频率分别为。Fn中AA、Aa、aa基因型的频率分别为 （1）两个新性状中，棕色是______性状，低酚是_____性状。 （2）诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是______，白色、高酚的棉花植株基因型是______。白色、高酚棉经诱变培育出现棕色、高酚和白色低酚，说明基因突变具有______特性。若白色棉经诱变后还出现红色，说明基因突变具有________性。 （3）棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变I代中棕色、高酚植株自交。每株自交后代种植在一个单独的区域，从____________的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本，再从诱变I代中选择另一个亲本，设计一方案，尽快选育出抗虫高产（棕色、低酚）的纯合棉花新品种（用遗传图解和必要的文字表示）。 思考： 1、仅针对这两对相对性状，取F1任何一株的花药做培养，结果都一样吗？ 2、杂交亲本为什么要用纯合子？ 3、获得纯合子的方法有哪些？ 各自的优点是什么？ 4、此题中为什么要用单倍体育种方法？ 5、单倍体育种包括哪些步骤？ 6、为什么秋水仙素作用的是单倍体幼苗而不是种子？ 7、为什么获得棕色、低酚棉还要有自交步骤？ 8、小结：此题中包含了哪些育种方法？ 对应的可遗传变异的原理分别是什么？ 为什么说基因突变是生物变异的根本来源？ 诱变处理后表现型优良的棉花植株也可能携带有害基因，为了确定是否携带有害基因，除基因工程方法外（选修3学），可采用的方法有 育种都要育到纯种吗？ 通过一道题把诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种等多种育种方法有机结合，在思考应用中学生掌握了方法、原理、依据优缺点明确使用的原因，达到比较、提高的目的。 课后练习先练后解 每个学生思维的方式、面临的问题是不同的，学习应该留有足够的时间让学生消化、检测课堂的知识，要留有学生自主思考的足够空间，如何学生不先通过自行练习思考，只听教师解题，学生并不知道自己的问题所在，知识很容易遗忘，也养成学生懒的习惯。因此课后练习应采取先练后讲的方式，在练时要求学生把平时练习当考试，集中精力，提高思维的质量，提高学习的效率。把一套练习完成后再对答案，审视自己有多少不会的？有多少自己认为但与答案不符的？做错的原因是审题问题、没掌握基础知识、理解错误、表达不对，对错的题用红笔标注，提醒自己，在此基础上，对答案仍无法理解的再向老师提出来，师生共同解答，这样解答才具有针对性。 教师在解题时，要举一反三，重在讲方法。此外，题的变式，相关概念的区别，要教会学生提出新的问题及解决的方法。科技