数字化教学资源的设计与开发.doc

数字化教学资源的设计与开发 Designing and Development of Digital Teaching Resource 徐红彩 Xu Hongcai （河北大学，河北保定 071002） （Hebei University, Baoding 071002） 【摘要】本文介绍了数字化教学资源的概念、特征，并对其设计原则和开发过程作了初步探讨。 【关键词】数字化教学资源； 设计与开发 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1007-2179(2002)06-0041-03 　 随着计算机技术、网络技术和多媒体技术等信息技术的发展及其在教育中的应用，数字化教学资源日益受到人们的青睐，开发高质量的数字化教学资源已成为教育信息化的迫切需要。 一、 数字化教学资源概述 数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化幻灯、数字化投影、数字化音频、数字化视频、数字化网上教学资源等。与传统的教学资源相比，数字化教学资源有以下几个方面的特点： 处理技术数字化? 数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、动画等音频视频信号经过转换器抽样量化，使其由模拟信号转换成数字信号。数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它进行纠错处理也容易实现。 处理方式多媒体化? 指利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体形成的教学资源。与传统的纯文字或图片处理信息的方式相比，经多媒体计算机处理的教学资源更加丰富多彩。 信息传输网络化? 数字化教学资源可以通过网络实现远程传输，学习者可以在异地任何一台上网计算机上获取自己需要的信息。 学习资源系列化? 指数字化教学资源可由资源管理人员或教学人员对进行系统分类，在教学过程中向不同的学习者提供不同系列的教学信息。 使用过程智能化? 指教学资源可根据不同学生的特点选择最恰当的教学内容和教学方法，并对学生进行有针对性的个别指导。 资源建设可操作化? 指教学资源允许学生和教师运用多种信息处理方式对其进行运用和再创造，师生还可将自己制作的资源（如电子作业）加入到数字化资源库中。 数字化教学资源是教学媒体数字化的产物。随着人们对教学过程本质认识的不断深入，人们将研究的重点由教学媒体逐步转移到教学资源的层面上，即由对教学媒体物理特性的研究转移到从学习者出发研究学习资源，以实现包括媒体在内的一切学习资源的使用方法与使用目的的紧密结合。 二、 开发与建设应遵循的原则 1.教学性原则 数字化教学资源应能满足教与学的需求，要有助于解决教学上的重点、难点、关键内容或文字教材难以解决的问题。另外，在学习进度的安排上和教学信息的呈现上要符合教与学的原理。 2.科学性原则 数字化教学资源应能正确反映科学知识原理和现代科学技术。也就是说，作为传授科学知识的教学资源，必须内容正确、目标明确。 要达成这一原则，设计数字化教学资源时必须注意： ——资源所呈现的知识内容、采用的图片以及配制的解说、音效等必须真实。 ——资源所论证的原理和定义必须准确。 ——资源包含的模拟实验、动画等要符合科学原理。 3.开放性原则 由于数字化资源以教学素材的形式提供给师生重组和使用，因此资源库应确保在任何时候、任何地方、任何教师（学生）都可以将自己的电子作品纳入其中。全体师生参与资源的制作过程，将有利于数字化教学资源库越来越丰富。 4.通用性原则 数字化教学资源集合了当今必威体育精装版的数字技术和资源设计思想，在相应的技术标准规范下，所设计的教学资源应能适用于不同的教学情境和多种形式的学习。 5.层次性原则 为保证资源库满足学习者按自己的知识水平和学习需求进行方便使用的目的，数字化教学资源应实行模块化管理，使学习者通过对不同层次资源的使用和重组，最大限度的发挥资源的个性化潜能。 6.经济性原则 数字化教学资源的开发还需考虑具体经济条件，应以最少的投入开发出高质量、高性能的教学资源。对此，要强化对现有资源的数字化改造，避免资源的重复建设而造成的浪费。 　 三、 数字化教学资源的设计思想 以教学资源管理和使用的便捷性为出发点，本文将所要开发和建设的数字化教学资源分两大模块：一是教学资源本身；二是教学资源的描述信息。 教学资源模块即前面提到的数字化视频、音频、多媒体等资源。该模块包括三个大类：一类是以知识点为基础的、经过数字化技术处理的教学素材，包括图形、表格、公式、曲线、文字、声音、动画、视频等多维信息的素材型资源。第二类是为帮助教师讲授某一教学难点或帮助学生学习某一知识技能而设计的类似于小型课件的教学单元。第三类是动态资源。它是指在数字化学习环境下学生和教师的若干学习成果和作品的汇集。这类学习成果或作品是在一定教学目标的指导下师生进行创新思维和问题解决的学习成品，具有一定的教