《交谈的礼仪》说课课件.ppt

* 沈阳市现代科技学校 王 娇 说教材 说课流程 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 本节选自高教社由李柠老师编写的《公关艺术》一书第二篇第一节。教材是中等职业学校素质教育教学用书，以提升中职学生个人修养、增强就业能力为主。 本节是第二篇交流的核心内容,对提高学生的语言素养有着重要的意义，是学生成为高素质劳动者所必须掌握的技能，为下一节内容奠定基础。 (一)在教材中的地位和作用 说教材 说教法 说教学过程 说教学反思 说学法 授课的班级是高一幼教专业，学生们活泼热情、思维活跃，但缺乏感恩的心和良好的语言习惯，为了帮助她们更好的适应未来学习、工作、生活的需要，我对教材内容做适当处理，使其更符合学生实际。 (二)学情分析 说教材 说教法 说教学过程 说教学反思 说学法 (三)教学目标 说教材 说教法 说教学过程 说教学反思 说学法 情感目标 提升学生内在素质、懂得感恩，从而培养她们 形成乐观向上的人生态度。 技能目标 让文明语言体现在生活每个细节中，落实在行动上。 知识目标 1．使学生掌握与人交谈的基本礼仪。 2．引导学生认识到交谈在人际交往中的重要性。 教学重点 教学难点 (四)重点、难点 说教材 说教法 说教学过程 说教学反思 说学法 在尊重、理解的基础上与人交谈。 学会与人交谈时因人而异。 说教材 说课流程 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 教法分析 说教法 说教材 说教学过程 说教学反思 说学法 任务驱动 情景模拟 问题启发 说教材 说课流程 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 学法分析 说学法 说教法 说教学过程 说教学反思 说教材 说教材 说课流程 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 说教学过程 说教法 说教材 说教学反思 说学法 情境导入 探究新知 拓展训练 总结提升 3分钟 27分钟 10分钟 5分钟 看完故事后有什么感想呢？ 教学过程 情境导入 一、 问题探究 问题总结 问题解决 当课上被老师误会并批评 当父母偷看我们的日记时 问题启发法 尊重、理解对方 一、 教学过程 探究新知 1.录音故事 注意倾听对方谈话。 谈话时姿态要适当。 意见不一致时,不要硬顶撞。 有所顾忌。 2.讨论 3.扮演故事中幼儿教师 情感体验 态度诚恳、真挚 二、 教学过程 探究新知 任务驱动 与长辈、朋友、孩子及孩子家长交谈时分别应选择什么话题和谈话方式？ 三、 学会因人而异 教学过程 探究新知 任务驱动 与长辈、朋友、孩子及孩子家长交谈时分别应选择什么话题和谈话方式？ 从杨澜与两位名人的谈话中,你得到哪些启示呢？ 三、 学会因人而异 教学过程 探究新知 数来宝 2 1 常用的礼貌用语 由浅入深 四、 运用礼貌用语 教学过程 探究新知 真情告白 3 数来宝 2 1 常用的礼貌用语 四、 运用礼貌用语 教学过程 由浅入深 探究新知 活动探究 活动一: 问路。 活动二: 去老师办公室请教问题。 活动三: 去同学家还书。 教学过程 拓展训练 课堂结语:我知道每个人内心都充盈着美好的情感，让我们尊重、理解身边的人，用真诚的心去交谈、用文明的语言去交谈、用良好的修养去交谈,你的生活会更加美好而温暖。 教学过程 总结提升 毕业生谈经验 板书设计: 说教学过程 说教法 说教材 说教学反思 说学法 交谈的礼仪 理解、尊重他人 与人交谈要 态度诚恳、真挚 运用礼貌语言 学会因人而异 说教材 说课流程 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思