《初中英语课外作业设计与评价策略的研究》结题报告.doc

《初中英语课外作业设计与评价策略的研究》结题报告 贾汪区新集中学 黄桂立 一、课题的界定 课外作业就是学习者在语言学习过程中运用的某些特殊的方法和手段,是学习者获取、储存、提取和处理信息的方法和步聚。换言之，是指学生在学习过程中采用的总的对策，措施和方法，即为达到掌握外语为目的的一种“学习策略”。因此，我们必须依据新课改的要求重新全面认识作业的意义，赋予它新的价值，优化英语课外作业的设计与评价。英语课外作业设计优化与评价的研究，旨在在新课程理念的指导下，转变与提高教师教的方式和学生学的方式，有效减轻学生学习英语的负担，培养学生的认知能力、自学能力和创新思维的能力，从而使学生达到乐意学习英语、有效学习英语的目的。 二、课题研究需解决的问题 对于初中生而言,作业他们生活的一部分.它能给学生提供机会,加深对原先那些学习内容的理解,进一步熟练有关技能.但是,在中考压力下,在片面求分数的形势下,在作业方面出现了一系列问题:机械重复作业量大与学生的生活实际相脱离这些问题最终造成课外作业占用了学生太多的时间打击了学生的学习热情 ,给学生造成了很大的压力,甚至出现了厌学情绪 1、你对英语课外作业感兴趣吗？?? A.感兴趣??? B. 一般?? C.不感兴趣 2、你认为英语课外作业的形式丰富吗？ A.?丰富???? B. 一般??? C.不丰富 3、当老师让你写几十遍英语单词时高兴吗？ A.高兴???B.无所谓?? C.不高兴 4、你课外阅读英语书籍和报刊杂志吗？ A.经常读? B. 偶尔读??? C.不读 5、你课外经常听英语录音磁带或英语歌曲磁带吗？A.经常听 B.有时听?C.不听 6、你平时看英语电视节目或电影吗？ A.经常??? B. 有时???? C.不看 7、你利用电脑搜寻英语资料吗？??? A.经常?? B. 有时???? C.不会 8、你课外时间利用一切可能的机会说英语吗？ A.经常?? B. 有时 C.不会 9、你用英语写日记吗？ A.经常???? B. 有时??? C.不会 10、你喜欢听英文歌曲吗？ A.喜欢????? B. 一般?? C.不喜欢 11、你喜欢和同学一起小组合作学习英语吗？ A.喜欢? B. 一般?? C.不喜欢 12、你希望英语课外作业有所改变吗？?? A.是??? B.无所谓??? C.不会 中学生英语课外作业实验前问卷调查表 调 查 项 目 比 率 A B C 1、你对英语课外作业感兴趣吗？ 11 ﹪ 56 ﹪ 33 ﹪ 2、你认为英语课外作业的形式丰富吗？ 17 ﹪ 43 ﹪ 40 ﹪ 3、当老师让你写几十遍英语单词时高兴吗？ 3 ﹪ 23 ﹪ 74 ﹪ 4、你课外阅读英语书籍和报刊杂志吗？ 5 ﹪ 47 ﹪ 48 ﹪ 5、你课外经常听英语录音磁带或英语歌曲磁带吗？ 5 ﹪ 46 ﹪ 49 ﹪ 6、你平时看英语电视节目或电影吗？ 5 ﹪ 32 ﹪ 63 ﹪ 7、你利用电脑搜寻英语资料吗？ 2 ﹪ 13 ﹪ 85 ﹪ 8、你课外时间利用一切可能的机会说英语吗？ 2 ﹪ 45 ﹪ 53 ﹪ 9、你用英语写日记吗？ 3 ﹪ 27 ﹪ 70 ﹪ 10、你喜欢听英文歌曲吗？ 32 ﹪ 38 ﹪ 30 ﹪ 11、你喜欢和同学一起小组合作学习英语吗？ 30 ﹪ 43 ﹪ 27 ﹪ 12、你希望英语课外作业有所改变吗？?? 59 ﹪ 30 ﹪ 11 ﹪ 从问卷来看，学生对传统的英语课外作业不赶兴趣（占33%）,因为他们认为课外作业的形式单一乏味（占40%），他们不经常使用课外英语资源学习英语，48%以上的学生不读课外英语读物或报刊杂志，不敢在课外讲英语，不愿使用英语记日记。他们急切盼望英语课外作业的改革(占59%)。 第二阶段：全面实施阶段（2008年12月至2009年11月） （1）继续认真学习，查阅有关资料和专著。 （2）编制问卷调查表：课外作业策略自我评价表，家长观察评价表。 （3）学生对课外作业策略的认识和感受。 （4）根据调查进行分析，提出对策，有的放矢地进行学习的指导和培养 （5）根据研究的需要，不断调整教育策略。 附： 1、课外作业策略自我评价表 1．我尽量通过多渠道学习英语 1 2 3 4 5 2．我总是对课外作业很感兴趣并及时完成 3．我总是参加课外英语活动小组，发挥合作精神 4．我通过丰富课外作业纠正发音、练习口语 5．我在课外阅读遇到生词时根据上下文猜词义 6．交际时，我事先猜测对方下一步说什么 7．我总是根