《大学生职业生涯规划及创业教育指导课》课程建设方案 - 楚雄师范学院.doc

楚 雄 师 范 学 院 《大学生职业生涯规划及创业教育指导课》课程建设方案 （修订稿） 一、课程建设的目标 建设一套符合楚雄师范学院实际的《大学生职业发展与就业指导课》课程（以下简称就业指导课）计划、教学大纲、各类讲义、教材、辅导资料等教学文件；打造一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化的师资队伍；遴选和探索适应我院的教学内容和教学方法；构建和完善经费保障制度；建立健全可操作的教学评估体系；建立教学管理与条件支持机制。建设的步骤是：边启动边建设，动态建设，逐步完善、规范。 二、课程建设的内容 1.课程建设的规划内容： （1）以活动课为主，理论课为辅，构建就业指导课程的结构体系。由公共必修课、选修课、活动课组成。 a.公共必修课内容：职业生涯规划；创业指导；择业指导；形势与政策。 b.选修课内容：大学生职场礼仪；大学生就业心理；劳动法规与权益保护。 c.活动课：活动课共有6个系列（生涯与职业意识、职业发展规划、就业能力、求职、职业适应、创业），若干个模块化单项活动构成。 活动课的开设：有两种安排，一是在公共必修课开设过程中，任课教师从若干个模块化单项活动中选择部分模块，使用1/2-3的课时组织实施；二是就业指导中心会同各系，在6个系列活动中组织实施。 模块化单项活动：如大学生职业生涯规划竞赛、限时自我介绍竞赛、模拟面试、就业模拟大赛、简历设计（自荐书设计）竞赛等。 （2）整体设计，分步实施，构建就业指导课程的教学内容： 大学一年级（职业生涯规划）；大学二年级（择业指导）；大学三年级（创业指导）；本科四年级（形势与政策） （3）以学生为主体，构建师生互动式的就业指导课的教学模式。 就业指导课程的教学模式为：专题报告会教学法；以活动课导入式教学法；自主式学习教学法；案例教学法；项目教学法。 2.课程建设近期的重点内容。根据我校实际，目前我们的主要任务是全面启动教学设计、教材建设、队伍建设（师资队伍、管理队伍、学生社团）。 三、课程设计 （一）课程设计的目标 1.协助学生完成“高中生”向“大学生”的转变 2.协助大学生完成四年的大学生活 3.协助学生由“校园人”向“社会人”的转变 4.协助学生全面发展 （二）课程设计的原则 1.共性辅导与个性辅导相结合的原则 2.知识积累与智能发展相结合的原则 3.全程指导的原则 （三）课程计划的设计 1.课程性质和分类 （1）公共必修课，学分2； （2）根据课程的目标和内容，该门课程是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课。 理论课程：系统理论的学习、批判和贯通； 实务课程：特定技术或操作程序的掌握； 经验课程：强调学习者的参与、体验以获得更多心得体会； 2.课程目标 （1）总体目标：通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 （2）总体目标的实现：态度层面；知识层面；技能层面。 3.课程主要内容纲要 （1）课程主要内容分六部分、四个模块设计： 第一部分 建立生涯与职业意识，主要内容：职业发展与规划导论、影响职业规划的因素。 第二部分：职业发展规划，主要内容为：认识自我、了解职业、了解环境、职业发展决策。 第三部分：提高就业能力，主要内容为：了解具体的职业要求。 第四部分：求职过程指导，主要内容：搜集就业信息、简历撰写与面试技巧、心理调适、就业权益保护。 第五部分：职业适应与发展，主要内容：从学生到职业人的过渡、工作中应注意的因素。。 第六部分：创业教育，主要内容：创业的基本知识、创业意识与创业精神、创业素质与能力。 （2）六部分（模块）是教育部的基本要求，是应该包括的。但在内容的设计上应根据本院的实际有所侧重、细化。 （3）教学目标，教学内容，教学方法（见楚雄师范学院本科专业《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲 附件1） 四个模块的设置是按学生大一至大四的阶段来设置的，这样的考虑是便于取舍 4.教学大纲及内容：（见教学大纲 附件1） 5.课程设置 根据目前我校的实际情况，课程设置拟采用分阶段进行。第一阶段，将全部内容即六大部分归为一门课，名称是《大学生职业发展与就业指导课程》，课程组教师分别承担部分理论教学内容和相应的活动课内容；第二阶段，开设三门课程，课程名称为《职业生涯与发展规划》、《职业素养提升》和《就业指导》。课程内容由结合学校实际进行组合，但应包括课程的主要内容。 6.教学模式 （1）职业发展与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为重要。 （2）.在教学中，应当充