《科幻画》教学实录 - 长沙教研网.doc

湘版美术教材六年级上册 《科幻画》活动一教学实录 长沙市雨花区东方红小学 文艺芬 一、教材分析： 《科幻画》是湘版美术教材第十一册的第三课，第一个活动课型属于造型表现。每个少年儿童都有一个充满幻想的神奇世界，这个神奇世界来源于现实生活。在进行科学探究后，大胆的发展学生的创新思维，通过创新思维的成果表现，引导学生进行大胆想象，并通过绘画的形式准确的表达于画面之上。 二、教学目标： 1、让学生了解科幻画的科学性、想象性、艺术性。 2、能依据一定的科学知识展开大胆的想象，并运用特定设备与场景的描绘、文字、符号等表现形式准确描绘表现科幻世界。 3、培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高环保意识。 三、教学重点 能依据一定的科学知识展开大胆的想象。 四、教学难点 能准确的描绘出科学幻想的内容。 五、教学实录： 1、 古今对比，谈话导入。 师：同学们，你们见过顺风耳吗？ 生：没有（动画片里面过）。 师：它只是神话故事中的人物，但文老师今天把它带来啦，同学们瞧：手机（展示手机），它是我们现实中的顺风耳，它也能够听到千里以外的声音。古时的神话在今天已经成为了现实，同学再来找找我们生活中还有哪些是古时候梦寐以求而现在实现了的事物了？先从教室里面找找。 生：电灯、电脑、风扇…… 师：再找找我们外面的世界里，还有哪些这样的事物？ 生：汽车、火箭、卫星…… 师：这么多的事物实现了过去的幻想，而今天的幻想可能会成为明天的现实，同学们，我们就一起来大胆的想象，把你美好的设想画下来，一起来学习《科幻画》（课件） 板书（）师：这里有三名同学，他们向往神秘的太空，于是分别想出了不同的办法来实现这一愿望，并把它画了下来，同学们瞧，这三张画（图6）当中，有哪些你觉得不属于科幻画的了？并说明理由。 生：图1，因为第一张画带有神话色彩。 师：这位同学观察非常仔细，第一张画不属于科幻画，因为带有神话色彩，科幻画应从生活实际问题出发，运用一定的科学原理，不要有唯心和迷信的东西。板书师：接下来，文老师要来考考同学的想象力——看图片，想办法。（打开课件：） 生3：发明一种能从空气中吸收水份的机器…… 师：同学想法真大胆，我一起来看看这里还有位同学他是怎么设计的了，他设计了一个沙漠种植机（图8），这种种植机可以同时播种大面积繁殖能力特快的藤状植物，并且马上浇水灌溉，保证植物所需水分，让植物在沙漠里快速的落地生根。 师：看到公交车（图9），你想到了什么办法来改善现在公交车的不足，如：安全问题、拥挤问题、排放尾气等问题？ 生1：在空中行驶的车辆…… 生2：能水、陆、空三种环境下都行驶的车辆…… 生3：…… （图9） （图10） 师：瞧瞧这位同学的想法，他想到了无人驾驶（图10），通过车顶上的大眼睛准确的判断道路四周的交通情况，同时在行驶的时候通过汽车底部的吸盘来清扫道路上的垃圾，安全、高速、节能、环保型无人驾驶汽车就此诞生啦。同学在心里默默的对比下，你的想法哪些地方比他更巧妙，哪些地方他又更胜一筹了。 师：当你看到盲人时（图11），你想到什么高科技来帮助他了？ 生：导盲狗、电子眼…… 师：大家真是有爱心、爱动脑筋的朋友，这位同学他也非常有爱心，他想盲人叔叔吃饭多不方便呀，于是他想到了通过语音感应，来准确的判断出盲人所想吃的饭菜，通过机器手臂 （图11） （图12） 将食物送到盲人口中。同时为了缓解盲人的心情，播放音乐，椅子还是穴位按摩椅呢（图12）。 师：这么多美好的想法，只要大胆的去想，梦想总有实现的一天。板书师：接下来我们玩一个换位竞答的游戏，刚刚我们是根据问题想办法，现在我们一起来根据办法找出问题，看科幻画里解决了什么问题。 师：板书生：需要画出房子周围的环境。如：水、天空和陆地。 （图13） （图14） （图15） 师：既然能在水里停留，我们画出在水底的情景，如：水草、鱼、水等，这房子肯定需要氧气，我们在房子的尾部添加上表示气体的泡泡。（图14） 师：那空中和陆地上的怎么表现了？ 生：陆地上的可以画上森林、土地等，空中的可以画出云朵等特定环境。 生：还可以在房子上写上说明文字。 师：好，我们马上添加上场景，这样就能很准确的看出这是什么样的房子啦（画出水、陆地、空中），我们还可以在房子上添加上文字进行说明。（图15）7、自主创作 师： 今天生：学生开始创作（配音乐） 师：当音乐停下来我们就轻轻的放下手中的画笔。我们评一评的时间到了 生：）