一切为了学生-国家级优秀辅导员事迹.doc

北京化工大学申报北京高校优秀辅导员推荐人选的事迹材料 一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切 ——北京高校优秀辅导员推荐人选的事迹材料 姓 名 李 健 工作单位 北京化工大学经济管理学院 2006 年 4 月 18 日 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切 ——北京化工大学经管院 李健 时光荏苒，转眼间，从事辅导员工作已经三年有余了，三年中，我在忙碌的工作里体会着什么是责任意识，在身边领导和同事的言行中感悟着什么是敬业精神，在大家的帮助之下，自己的成长也有了更加明确的方向，在各个方面有了不少的收获，自身对于辅导员这份工作的认识也在不断提升。从最初的“大保姆”的角色，到后来的思想路线引航员的使命，再到第二课堂主讲教师的责任；每一次认识的提升，都离不开领导和同事的关心和帮助。在工作的过程中，我也针对工作的现状进行了些思考，有了些许的体会和感受，借此机会与同事们共享。 一切为了学生 作为一名辅导员，工作的对象是学生，学生的需要就是我们的工作方向，在几年的辅导员工作经历中，我深深感受到：我们有责任把学生作为工作的第一要务，把学生的发展作为工作的重点。 将学生的成长成才需要作为一切工作的出发点和落脚点 在参加辅导员培训的时候，报告中曾提到这样一句话：“金奖银奖不如学生的夸奖，金杯银杯不如学生的口碑”，其实不难看出，只有学生认可了辅导员的工作，我们的努力才有意义，这就好比出海时船上的罗盘，只有把握对了方向，我们的航行才不至于偏颇。作为他们的辅导员，就应当从学生的实际需要出发开展工作。在学生刚刚入校的时候，他们需要对陌生的环境尽快地适应，需要从以前高中的学习方法中走出来，需要过来人的经验和指导，为了让很多学生从高中时候“众星捧月”的心态中走出来，从专业情绪和学校情绪中解脱出来，我专门将已经毕业、而且已经事业有成的学生请回来，通过与他们的交流，大部分学生对自己的学校和专业都有了新的认识，并且对自己的职业前景也更加自信了。 经过了两年的大学学习，到了大学三年级，学生对自己的职业方向应当有一个更加明确的认识，但是由于面临考研与找工作的选择，他们中也有相当多的人比较困惑，不知道自己的方向究竟在哪个方向。此时，他们需要的是对自身的准确地认知和定位，同时对本专业的职业前景有更清楚地了解。为了让他们的职业方向更加明确，我将分别在就业、考研、出国等方向表现出色的毕业班同学请回来以专业为单位与他们进行交流，不仅介绍了很多成功的经验，而且谈了很多就业后的感受，使学生们明确了大学期间的目标和如何有针对性地准备自己的职业目标。 关爱学生是一切工作的基础 作为一名辅导员，对学生的关心可以说是最最基本的要求，在开学之初，我就充分利用电子信息和学生的档案，尽量全面地了解每一个学生。之后，又将每一名同学的兴趣爱好、性格特征整理成册，在学生生日的当天，我要献上作为辅导员的一句祝福，让远离亲人的学生感受到更多的关心和温暖。对于来自经济欠发达地区和单亲家庭的学生，在与学生本人进行了面对面的交流之后，我建立了自己的贫困生档案，并确定了工作的重点对象，除了充分利用学校资助贫困生的“奖、贷、助、补、减”等相关政策对学生进行帮助以外，还为困难学生开设并联系勤工助学岗位，让学生在劳动中培养自立自强的意识。在学生患病住院的时候，远离家乡、远离亲人的他们，往往容易陷入强烈的孤独感和无助感之中；而此时的帮助，有时哪怕是一句问候，都能给学生以温暖和鼓励，因此，当学生患病的时候，我都要去看望。 尽一切努力创新工作思路和方法，保证工作有实效 众所周知，当代大学生普遍有很强的个性，对各种规章制度的严肃性缺乏必要的认识，因此在进行学风建设以及班级日常管理时就困难重重，尽管如此，如果我们创新工作方式的话，同样可以实现很好的效果。在进行学风教育时，我尽量让学生明确，自己毕业前的一纸成绩单，往往直接关系到用人单位对求职者的第一印象，从而使得不少学生对学习的重视程度有了不小的提高。此外，通过对英语在就业和考研中的重要作用所进行的强调，使各个班级对英语学习的态度也有了不小的转变。而在进行班级日常管理的时候，我尽量把规章制度的要求和今后就业所必须具备的素质结合起来进行学生的思想工作，取得了不错的效果。在具体工作中，我还深切地感受到，开年级会的效果明显弱于以专业为单位的讲授；而专业为单位的会议效果，明显弱于单个班级的班会；而更加有针对性的方法是与学生进行一对一的，面对面的交流，而学生随着年级的升高，对于在教室里开的班会已经产生了“审美疲劳”，我发现在校园的草坪旁、喷泉边与学生进行的交流所起到的效果又会更好，于是我将工作的形