专题公开课《广告多棱镜》.doc

专题——广告多棱镜 教学设想： 专题,是苏教版语文教材的一大特色，它的出现顺应着课程改革的需要,它的“凝聚性、开放性、探究性、综合性”（林明英《苏教版初中〈语文〉“专题”教学探微》）的特点利于教师在教学过程中加以利用以提高学生的语文素养。正如我们现在研究的专题，其内容是广告，但教学目的可以设定为提高学生的语言鉴赏和运用能力。在活动过程中将引导学生注意留心广告中的语言现象，尤其是广告语，要学会分析、评价、并运用自己的语言能力来尝试创作。无论是课堂教学情境的设置还是引导学生在课堂之外寻找把握掌握知识的途径不断地自我充实，自我提高，其教学的最根本的目的还是归结到提高学生的语文素养。当然，我们的目的更在于提高学习的能力，可以更进一步地从生活环境中提取语文的营养并运用所掌握的语文常识去感受、解读生活中的文化现象，让学习活动渗透到生活中。正如叶老所说：“不要以为读书是学习的唯一途径。从劳动中，从服务中，从娱乐游戏中，从待人接物中，都可以学习。这些项目属于‘事’的范围之内，都是需要身体力行的。能够留意这些项目，就是实做中学习，一分的成绩就有一分的受用。读书所得也必须跟这些项目结合在一块儿，才会达到融化的境地。” 为了达到这样的目的，我们设计教学情境时当注意结合新课标“自主、探究、合作”的理念，以学生为主体，激发学生学习和运用知识的兴趣，引导学生合作、探究。亦如叶老所言：“受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适的条件。” 设计的教学内容分四个版块： 一、自主求知 广告认知：借助书本、网络的开放性及资源丰富性，让学生了解广告的定义，分类，形式等广告创作的基本知识，丰富广告知识。 二、温故求新 广告鉴赏·广告点评：进一步激发学生对探究广告的兴趣，通过声音，文字，图片，视频等媒介让学生走进缤纷经典广告作品。让学生对广告有一个更直观的了解。通过应用已有的知识进行赏评，培养学生分析问题的能力和鉴赏能力。 三、应用巩固 广告创作：指导广告创作的方法，并在欣赏经典广告作品的基础上提出创作要求，从商业广告和公益广告两个方面组织练习进行自主创作，巩固知识、发展能力。 四、拓展提高 通过练习巩固知识，利用网络提供探究线索，鼓励自学提高。 活动目标： ◆知识与能力 1．了解广告的基本常识。 2．欣赏广告初步了解广告的类别，进一步品味优秀广告词的表达效果，理解修辞手法在广告语言中的运用和作用。 3．了解广告语言的特性，了解广告语言中谐音的手法运用及作用，并进一步与日常用语相区别，引导学生规范使用语言问题。 4．在广告赏析和创作中进一步理解语言运用中的简明、连贯、得体的要求，培养理解、赏析能力和口语交际能力。 5．了解创作广告的基本要求，学习创作广告。 ◆情感、态度与价值观 1．从生活现象中培养学生喜爱语言文字的情感。 2．学习规范语言文字并在此基础上有创意地进行创作。 ◆过程与方法 1．运用网络整合的方式引发学生对广告现象的关注，激发研究兴趣。 2．通过欣赏品味了解优秀广告词中的修辞等语言现象。 3．在练习中进一步掌握广告的特点与作用。 重点、难点及活动突破： ◆重点 1．引起学生对广告的关注，激发研究兴趣。 2．在研究中了解广告的基本知识，学习鉴赏广告、创作广告。 ◆难点 1．理解广告语的准确使用之于广告表达效果的作用。 2．鉴赏广告并学习创作广告语。 活动时间： 一课时 活动过程： ◆自主探究： 预期目标： 通过预习使学生初步了解广告知识，引发研究广告的兴趣。 一、广告的类别、形式和特点。 二、了解广告语言一些表现手法的运用及作用。 三、学习创作公益广告的方法。 ◆教学互动： 一、导入新课 播放百事可乐广告片。 同学们，对这则广告肯定不陌生吧，在我们的生活中，处处有广告，优秀的广告词是艺术化的语言，品味它能够给我们以美的享受，能提高我们的思维和写作能力。在众多的广告中有没有给你留下深刻印象的？看来大家都是生活的有心人，说的都不错，让我们与经典广告相约“广告知识窗”什么是广告？怎样分类？它的形式有哪些？具体认识广告所塑造的艺术形象美，培养审美能力和赏析能力。广告，在当今世界已是无处不在，无时不有：走在街上，耳朵里充斥的是广告，满眼看到的是广告；打开电视和广播看到的、听到的是广告。可以说广告已成为我们生活不可或缺的一部分。广告用语并不规范，或随意更改成语，或夹带洋文，甚至用语规范广告用语。过渡语：课前老师也收集了几则广告，请大家注意看，（多媒体播放几则广告）1．情系中国结，联通四海心。（中国联通）2．（）3．（）4．牛奶香浓，丝般感受德芙巧克力5．众里寻她千百度，你要几度就几度（伊莱