中考语文作文指导PPT课件 第三讲 逼真生动 形象具体.ppt

* 第三讲：逼真生动 形象具体 “逼真生动、形象具体”是记叙文的描写的基本要求。描写是写文章的重要表达方法，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，给读者以身临其境的感觉。 描写在文章中的作用主要表现在三个方面： 第一，再现自然风貌，山川景色。把自然景物用生动的文字描绘出来，再现给读者，给人以身临其境的感觉。 第二，描绘人物语言行动、相貌及内心世界。人物语言、行动、相貌的描写，可获得具体，可感的立体形象；人物内心世界较为抽象，形象描绘可使其具体化。 第三，描绘人物活动的具体场景，使人物活动和自然环境、社会环境的描写融合成一定的场面。 一、景物描写 景物描写是对自然景物进行动态和静态的描写，其主要作用是：表现自然景物，抒发作者的情感；为人物活动提供场景或背景；在人物活动中烘托某种场面气氛；用景物描写映衬人物内心世界等。景物描写根据文章的需要可以概括描绘景物的全貌，也可以突出描写景物的一部分。 景物描写的基本要求是： （一）注意景物描写的次序 1、定点观察 以一个恰当的景点为观察立足点，以此为基点，去描绘不同的景物。 如：朱自清散文《绿》中的一段描写： 梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。（观察点）亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在亭踞在突出的一角岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如坐井底了。这是一个秋季薄阴的天气，微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外响了。（梅雨潭、梅雨亭、梅雨瀑，三面的山，秋季的流云和岩面的草从，都是坐在亭边看到的景物） 2、移步换景 写景随着观察点的变换，描写的景物也发生变化。也就是按照作者足迹的移动，空间位置的转换写出所见景物。 如李健吾《雨中登泰山》中的一段描写：我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白的水珠，脱线一般，撒在洄旋的水面。……我们绕过虎山，走到坝桥上，一边是平静的湖水，逆着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前。（这段景物描写随着作者的足迹，有两个观察点“大坝前面”和“走在坝桥上”。） （二）突出景物的特点 景物描写要抓住景物的特征。景物的特征，包括多个方面 ，有景物的时令特点；如四季特点，一天之内的早、午、晚特点；有气候变化特点：同一景物在不同气候下的不同变化，如风、雪、雨、霜，晴天艳阳高照，风和日丽等；有地理环境的特点：地方不同，景物各异等。 二、人物描写 人物描写是对人物的外貌、语言、行动、心理的刻画，目的是体现人物的个性化。人物的生活经历和所处的环境各不相同，因而个性差异是普通存在的，即使是同一种思想品质，具体到不同的人身上，也各有差异，善于表现个性特征的文章，才有可能打动读者。 写人物通常要注意以下几个方面： （一）写出突出的特征 如赵树理《套不住的手》中的描写：那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老人的手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像是四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不开，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧按了个指甲，整个看来，真像树皮做成的小耙子。（这是手的特写镜头，从中可以看出主人公的身份特征，是一个饱受辛劳的旧社会的农民。） （二）写出生动的细节 一个人做了什么以及怎么做的，都表现在他的言谈举止，神情心态这中，着力写好这些细节，才能让读者感知他的个性，同时环境方面的细节也不容忽视，因为人物的言谈举止，神性，在环境中才具有表现个性的意义，这两方面细节都写的真实生动，人物个性自然鲜明。 如孙犁的《荷花淀》的几处细节： 1、水生笑了一下，女人看出他笑得不平常，“怎么了，你？” 水声小声说：“明天我就要到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 （“手指震动”“吮了一下”表现水生嫂复杂的内心活动。） 2、她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵萎角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。 （从“捞菱角”到“丢菱角”，表现了这一群妇女探夫未遇的失意心态） （三）写出个性的语言 语言是一个人思想性格的外在表现，通过人物情态语言，读出人物复杂的内心世界。 如《红楼梦》中林黛玉的一则语言描写： 一语未了，忽见外面人说：“林姑娘来了”。话犹未完，黛玉已经摇摇摆摆的进来。一见宝玉，便笑到：“哎哟！我来的不巧了！”宝玉等忙起身让坐，宝钗笑道：“这是怎么说？”黛玉道：“什么意思呢？来呢，一齐来，不来呢？一个也不来；今儿她来，明儿我来，间错开了来，岂不天天有人来呢？也不至太冷落，也不至太热闹。——姐姐有什么不解呢？” （黛玉的这段话，含蓄、委婉，话中有话，表现对宝