人教版初中思想品德知识框架PPT.ppt

曹丰跃 1．初中学生逐步扩展的生活是本课程构建基础 帮助学生做负责任的公民、过有意义的生活 3．坚持正确的价值观念引导与启发学生独立思 考、积极实践相统一 4．强化思维方式思维能力的培养 5．避免德育课程学科化倾向 ，从过分重视传授 道德知识转向重视促进德性发展 6、注重学习的过程与方法，体现教育内容是不断 生成的 ●以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 教材的结构和特点 教 材 的 结 构 和 特 点 教材的结构 教材的特点 教学内容的 核心观念是： 学生生活主题是组织教材的主线 以三级标题组织教学内容 情境化 生活化 思维化 教育主题是：七年级：珍惜初中生活、做生活主人 八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务 九年级：承担责任，迎接希望的明天 活动化 综合化 七年级：关爱、自尊、自强 八年级：尊重关爱兼及其他 九年级：责任，兼及其他 体例安排 单元 课 框 主题探究 引言 课、框 突出研究性学习、合作学习 趣味引入 承前启后 正文设计 插图 宋体 楷体 宋体，用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。楷体，用于提供教学活动所需资源 意在增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂。 每框2000字左右，大致安排一课时的容量。 辅助小栏目 相关链接 资料卡、名言 体例安排 主要课程资源 一、文本资源：图书、报纸、杂志、照片、地图、图表 二、音像资源 ：电影、电视节目录像、VCD、磁带、各类教育软件 三、实物资源 ：图书馆、阅览室、视听教室、多媒体设备、（网络、广 播电视等）、博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、企业和 事业单位等 四、人力资源：学生与家庭成员、教师、邻居以及其他社会人员 课程资源开发与 利用应遵循的原则 一、目的项原则：根据教学目标的需要选择课程资源 二、综合性原则：尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容 的 理解 三、实效性原则 ：根据课程资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥 课程资源的效能，避免盲目性和形式主义 四、渐进性原则：应该随着学生的成长、心理的逐渐成熟和知识、阅历、 经验的不断提高，由浅入深、循序渐进、逐步提高 五、实践性原则：有利于学生的探究性学习和实践能力的培养 道德 心理健康 法律 成长中的我 我与他人 的关系 我与国家集 体和社会的 关系 国情教育 认识自我 自尊自强 学法用法 文化认同 交往的品德 权利与义务 共同理想 交往与沟通 承担对祖国 社会和自然 环境的责任 积极适应社 会的发展和 进步 知我国情 爱我中华 法律与社会 秩序 教材内容展示 思想品德七上知识树 新体验 结伴成长 共同目标 各尽所能 团结协作 特点 方法 方式 苦乐交织 探索奥秘 珍爱生命 生命的独特性 生命的意义 走进青春 感悟青春 祝福青春 自我新形象 认识自我 发现潜能 多样的情绪 调控情绪 高雅生活 情绪与兴趣 身边的诱惑 对不良诱惑说不 身边的侵害 保护自己 七年级上册教材内容 思想品德七上知识树 我知我家 我爱我家 难报三春晖 严也是一种爱 两代人 的对话 男生.女生 同学.朋友 我知我师我爱我师 主动沟通 健康成长 做友好往来的使者 享受健康 的网络交往 网络上的 人际交往 礼貌显魅力 诚信是金 身边的侵害 保护自己 八年级上册教材内容 世界文化之旅 礼仪展风采 身边的侵害 合作？ 竞争？ 海纳百川有容乃大 换位思考 与人为善 做诚信的人 思品九年级上知识树 九年级 全一册教材内容 我对 谁负 责谁 对我 负责 做一个负责 任的公民 承担对社 会的责任 承担 关爱 集体 的责 任 不言 代价 与回 报 不言代价与回报 艰苦奋斗 开拓创新 我们的 共同理 想 实施科教兴国 的发展战略 统一 的多 民族 国家 党的基本路线 我们的社会 主义祖国 实施可持续 发展战略 计划生育 与保护环境 的基本国策 对外开放的 基本国策 灿烂的 中华文化 理智 面对 学习 压力 正确 对待 理想 与现 实 拥抱 美好 未来 未来 道路 我选 择 灿烂的 文明之花 建设社会主 义精神文明 学会合 理消费 走向共同富 裕的道路 造福人民的 经济制度 弘扬和培育 民族精神 依法 参与 政治 生活 宪法是 国家的 根本大 法 人民当家 做主的法 治国家 思想品德七上知识树 新体验 结伴成长 共同目标 各尽所能 团结协作 特点 方法 方式 苦乐交