初中作文课件：考试作文应试技巧PPT.ppt

中考作文应试技巧 中考考生进考场之时，除了仔细阅读、理解作文的要求及评分标准（有时试卷上有）之外，对于近几年的作文要求、作文形式以及评分细则等，有一个比较细致的了解，是再好不过的事情了。从近年中考作文的题目来看，主要有以下几个共同特点：①为满分4０分、字数６００字左右或不少于６００字的大作文；②一律是话题作文（诗歌除外）：自选文体，自选角度，自拟题目；③除２０００年直接交代话题以外，其余都有作文提示；④评分标准中扣分标准相对稳定：不写题目扣２分、错别字每三个扣１分、书写特别美观者加１～3分。而且标准越来越具体：从２０００年开始，增加了创新加分——“思想深刻”、“构思新颖”、“语言生动”均可加分，⑤评分由三人独立评阅，取平均分，评分更趋于客观性. 中考作文应试技巧 　１．读懂作文提示。或提示写作内容，或暗示写作角度，或帮助理解话题，或提醒写作体裁。读懂提示，至关重要。如２００１年中考作文提示：“希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望，创造了一个个大大小小的故事；希望，蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。”前四个判断句其实就是四个很有哲理意味的论点，以其作为中心，既可以通过充足的论据进行分析论证，写成议论文，也可以通过写人记事表达主题写成记叙文；而提示的末尾两句话实际上也再一次暗含了这层意思。中间两句话，则暗示：既可以从正面选材，也可以从反面选材。又如，２００２年中考作文提示是：“在生活、学习和工作中，当遇到新的矛盾需要去解决、面临新的困难需要去克服的时候，我们往往会听到两种不同的声音：有人总说‘我能行’，也有人总是说‘我不行’。”这个提示实际上为考生设置了一种情境，与作文的内容有关————可写生活、学习和工作中遇到了什么矛盾或困难，“人”又是怎么想的、怎么做的等。由此可知，作文提示内容丰富，含义深刻。真正的作文要求往往是常规性的要求，尤其是话题作文的要求更是近乎“千篇一律”，所以，对“提示”进行细致、认真的分析，不仅理所应当，也很有必要。 中考作文应试技巧 　 ２．理解作文要求。作文提示是解释，是暗示，而作文要求则是明确告诉。实际上它与“提示”是暗合的，如果找到了二者的统一之处，则作文的前期准备工作大功告成。关键是要把作文要求理解准确、全面。如２００１年中考试题，在作文提示之后，提出的作文要求是：“请以‘希望’为话题，自选角度、自定文体（诗歌除外）、自拟题目写一篇作文。不少于６００字。” 又如２００２年中考作文的要求是：“请以‘我能行’或‘我不行’为话题，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。要求：①选取其中一个话题；②不得出现真实的人名、校名；③不少于６００字。”这一作文要求与上面两个题目主要的不同点是两个话题只能选其中之一。因此，作文要求一般是明确、具体的，而作文提示一般是对作文要求的进一步补充和说明，特别是对作文内容的最好的补充，往往是为了不故意给考生设置审题障碍而有意为之的。如果考生忽视了这些有利条件，实属遗憾。　　 中考作文应试技巧 　 当然，有时话题作文并没有“提示”，只有话题和简单的作文要求。这样的作文题目，对考生来说，有利有弊：利在作文限制少，考生发挥余地大，真正作文水平高的考生会写出精彩的作文；弊在部分考生可能会因没有仔细分析而感到无从下手，匆忙下手写作往往是或千篇一律或作文平平。如２０００年的济南市中考作文题目：“以‘争辩’为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇文章，不少于６００字”就属于这一类。而实际上，无论是有提示的作文，还是无提示的作文，对考生来说，都是有利有弊的，关键是考生有没有充分利用作文材料，有没有对这些“提示”和“要求”认真思考、分析过，关键是考生能不能扬长避短，发挥优势。事实胜于雄辩，历次中考中，无论是有“提示”的作文，还是仅有“要求”的作文，都会有相当一批优秀作文脱颖而出的事实就足以能够证明这一点。 中考作文应试技巧 　 ４．撰写作文提纲。考场作文没有足够的时间打草稿，但撰写作文提纲很有必要。一来将其落实在纸面上，可以防止特殊环境下因紧张而遗忘，为正式成文提供重要参考，二来也是反复修改母本、最后成文的基础。值得注意的是：①提纲内容总体上要言简意赅：有作文题目，有层次安排，有重点内容等；②整个作文的时间安排：从阅读分析作文提示、要求，到形成作文提纲，以１０分钟左右为宜，写作成文以３０分钟左右为宜，检查不超过５分钟，时间太长，容易写不完，时间过短，容易写不好；③写成文时，要将书写发挥到最佳程度，尽最大努力保证卷面整洁，争取书写不丢分或少丢分；④尽量减少错别字，防止因错别字而失分现象的出现。尽管最后的检查必不可少，但也不能因为改动太多而影响了卷面，