初中语文中考作文指导：逼真生动 形象具体(共35张)PPT.ppt

第三讲：逼真生动 形象具体;一、景物描写 景物描写是对自然景物进行动态和静态的描写，其主要作用是：表现自然景物，抒发作者的情感；为人物活动提供场景或背景；在人物活动中烘托某种场面气氛；用景物描写映衬人物内心世界等。景物描写根据文章的需要可以概括描绘景物的全貌，也可以突出描写景物的一部分。 景物描写的基本要求是：;（一）注意景物描写的次序 1、定点观察 以一个恰当的景点为观察立足点，以此为基点，去描绘不同的景物。 如：朱自清散文《绿》中的一段描写： 梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。（观察点）亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在亭踞在突出的一角岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如坐井底了。这是一个秋季薄阴的天气，微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外响了。（梅雨潭、梅雨亭、梅雨瀑，三面的山，秋季的流云和岩面的草从，都是坐在亭边看到的景物）;2、移步换景 写景随着观察点的变换，描写的景物也发生变化。也就是按照作者足迹的移动，空间位置的转换写出所见景物。 如李健吾《雨中登泰山》中的一段描写：我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白的水珠，脱线一般，撒在洄旋的水面。……我们绕过虎山，走到坝桥上，一边是平静的湖水，逆着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前。（这段景物描写随着作者的足迹，有两个观察点“大坝前面”和“走在坝桥上”。）;（二）突出景物的特点 景物描写要抓住景物的特征。景物的特征，包括多个方面 ，有景物的时令特点；如四季特点，一天之内的早、午、晚特点；有气候变化特点：同一景物在不同气候下的不同变化，如风、雪、雨、霜，晴天艳阳高照，风和日丽等；有地理环境的特点：地方不同，景物各异等。;二、人物描写;（二）写出生动的细节 一个人做了什么以及怎么做的，都表现在他的言谈举止，神情心态这中，着力写好这些细节，才能让读者感知他的个性，同时环境方面的细节也不容忽视，因为人物的言谈举止，神性，在环境中才具有表现个性的意义，这两方面细节都写的真实生动，人物个性自然鲜明。 如孙犁的《荷花淀》的几处细节： 1、水生笑了一下，女人看出他笑得不平常，“怎么了，你？” 水声小声说：“明天我就要到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 （“手指震动”“吮了一下”表现水生嫂复杂的内心活动。） 2、她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵萎角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。 （从“捞菱角”到“丢菱角”，表现了这一群妇女探夫未遇的失意心态）;（三）写出个性的语言 语言是一个人思想性格的外在表现，通过人物情态语言，读出人物复杂的内心世界。 如《红楼梦》中林黛玉的一则语言描写： 一语未了，忽见外面人说：“林姑娘来了”。话犹未完，黛玉已经摇摇摆摆的进来。一见宝玉，便笑到：“哎哟！我来的不巧了！”宝玉等忙起身让坐，宝钗笑道：“这是怎么说？”黛玉道：“什么意思呢？来呢，一齐来，不来呢？一个也不来；今儿她来，明儿我来，间错开了来，岂不天天有人来呢？也不至太冷落，也不至太热闹。——姐姐有什么不解呢？” （黛玉的这段话，含蓄、委婉，话中有话，表现对宝玉的猜忌、责怪，写出与宝玉初恋时的缠绵带着孩童的幼稚与单纯。）;（四）写出复杂的心理 在特定的环境中，通过对人物自身的感觉、知觉、情感、体验、愿望等心理描写，可以揭示人物复杂的内心世界。 人物心理描写，可以分为：直接剖析心理的描写；内心独白描写，梦境、幻觉描写。 1、直接剖析心理的描写 作者以直接交待的方式来揭示和剖析人物的内心世界。常用“他想……”“我想……”一类句式，即第三人称或第一人称的交待方式。 例如：巴金的《家》26章写“鸣凤之死”前的一段心理描写：……回想着许多往事，他跟她好的关系一幕幕地在她的脑子里重现。她渐渐地可以在黑暗中辨物了。一草一木，在她的眼前朦胧地显露出来。变得非常可爱，又同时清楚地知道她就要跟这一切分开了。世界是这样静，人们都睡了，然而他们都活着。只有她一个人就要死了。过去17年中她所能够记忆的是打骂、流眼泪、服侍别人，此外就是她现在所要身殉的爱。而现在在这样轻的年纪，她就要离开这个世界了。明天，所有的人都有的明天，然而在她的面前却横着一片黑暗，那一片、一片接连着一直到无穷的黑暗，在哪里是没有明天的。…… （这一段心理描写，写出鸣凤投湖前的心理活动：她爱一草一木，但要跟这一切分开了；17年太短了，明天她要殉自己的爱；她爱明天，可是她的眼前是没有明天的）;2、内心独白的描写 以人物自言自语的方式说心里话，坦露自己