幼儿园教育指导纲要PPT.ppt

《幼儿园教育指导纲要》;《纲要》的特点;《纲要》的宗旨;《纲要》的内容框架;第一部分 总则;《纲要》强调的思想;第二部分 教育内容与要求;幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。 幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，也可以按其它方式划分。各方面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。 幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。;健康;（一） 目标 1．适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力； 3．有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4．喜欢参加体育活动。;（二） 教育要求 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的愉快，形成安全感、 信赖感。 2. 帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠等个人生活习惯和爱护公共卫生的习惯。 3. 指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。 4. 以多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。 5. 密切结合幼儿的生活进行安全等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。 6. 在走、跑、跳等体育活动中，发展幼儿动作协调性、灵活性。;（三）指导要点 1． 身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长的重要性。 2． 教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在头等重要的位置。 3． 幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们逐渐学会生活自理，增强自我保护能力。 4． 体育活动要尊重幼儿身体发育的规律和年龄特征，注意不要进行不适合幼儿的专门体能训练。 ;科学;（一）目标 1． 有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2． 喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案； 3． 初步理解事物的数量关系，能用比较、分类、 测量等简单方法探究事物； 4． 愿意与同伴共同探究、互相交流、分享各自的发现； 5． 喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。;（二）教育要求 1． 引导幼儿接触自然环境，感受自然界的美，激发幼儿的好奇心和认识兴趣 2． 结合利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与生活的关系 3． 引导幼儿注意身边的科学现象，感受科学带来的便利，萌发科学的兴趣 4． 为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索 5． 帮助幼儿认识和理解事物的形状和数量关系，形成初步的数概念 6． 引导幼儿利用身边的物品材料开展活动，发现物品材料的多种特性和功能 7． 鼓励幼儿用语言和非语言等多种方式来反映自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。;（三）指导要点 1． 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。 2． 学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。 3． 幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。;社会;（一）目标 1．喜欢参加游戏和各种有益的活动 2．愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好 3．知道对错，不做明知不对的事 4．乐于接受任务，努力做好力所能及的事 5．爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国;（二）教育要求 1． 引导幼儿参加游戏和各种活动，体验和同伴共处的乐趣； 2． 培养幼儿对人亲近友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处 3． 为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心 4． 提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，鼓励他们认真完成 5． 在共同生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习自觉遵守规则 6． 教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾 7． 引导幼儿接触常见职业的人，了解他们的劳动及其与自己生活的关系 8． 扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。;（三）指导要点 1．社会学习是一种跨越不同领域的综合学习。《社会》不是一个独立的科目，而是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。 2．社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度