人教版七年级《看云识天气》课件.ppt

一、教学目标： 能够理清本文的框架，熟悉说明文的常用结构。 了解说明文中介绍说明对象的顺序。 掌握常见说明方法的作用（打比方、作比较）。 品味说明文语言的特点，并可以作适当的分析。 二、学习说明文的知识。 1、说明文的定义： ——说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。 2、从总体上讲，说明文分为两大类型： ——说明事物特点的事物说明文和阐明道理的事理说明文。 3、说明文的说明方法有以下几种： ——举例子、打比方、列数据 分类别、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、作引用等。 4、说明的顺序： ——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 5、说明的语言： ——准确、平实、生动。 6、说明文的结构： ——总分、总分总、分总。 三、生字词： 易读错的字： 朱泳燚 峰峦 一霎间 倾盆 绫纱 匀称 弥漫 冰雹 日晕 谚语 易写错的字： 鱼鳞 笼罩 阴森 预兆 鳞波 连绵 崩塌 征兆 圆弧 四、听课文录音， 给课文划分层次并归纳段意。 第一部分（第1段）： ——指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。 第二部分（第2－6段）： ——具体说明怎样看云识天气。 第三部分（第7段）： ——说明看云识天气的意义、方法和局限。 ?——全文的结构特点是：总－分－总。 五、学习第一部分。 1、请找出揭示全文中心的句子？ ——云就像是天气的“招牌”，天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气。 2、“招牌”是什么意思？这句话运用了哪种说明方法？有何作用？ ——“标志”。 ——“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。 3、? 第（1）段还有哪些句子也运用了打比方的方法，请找出来。 ——天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… 4、 句中的“天气”改为“气候”行不行？为什么？ ——不行。 ——因为“气候”一般指较大地区里较长时间的气象情况，“天气”指较小地区、较短时间内大气中发生的各种气象变化。 六、学习第二部分。 （一）默读第二部分，完成以下问题。 1、看云识天气最基本的经验是什么？（用原文回答） ——“天空的薄云……风雪的预兆。” 2、第（3）段依次介绍了哪几种云？它们与天气有怎样的关系？请填写下表。 3、 作者为什么把卷云、卷积云、积云、高积云合为一段来说明？ ——因为这四种云都是很美丽的薄云，都是天气晴朗的象征。 4、 第(3)段运用了哪些说明方法？ ——分类别、打比方、作诠释、列数据、摹状貌。 5、第（4）（5）段依次介绍了哪几种云?它们与天气的关系如何？请填写下表。 6、 请划出第（5）段文字的动词，说说它们在描摹天气动态方面所起的作用？ ——使天气的变化富有层次感，表现了不同阶段云的不同形态。 7、第（3）－（5）段介绍的八种云，是按怎样的顺序说明的？ ——逻辑顺序。（从现象到本质的顺序） ? 8、第（6）段的中心意思是什么？ ——第一句。 9、第（6）段依次介绍了哪些光彩现象？各有什么特征？它们与天气的关系怎样？请填写下表。 10、第（6）段引用了几句谚语，把它们找出来并说说它们的意思。 （1）“日晕三更雨，月晕午时风” ——出现卷层云，并伴有晕，天气就会变坏。 （2）“东虹轰隆西虹雨” ——虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。 （3）“朝霞不出门，晚霞行千里” ——出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。 11、作者在第6段中引用很多谚语，这些谚语起到了什么作用？ “日晕三更雨，月晕午时风。” “东虹轰隆西虹雨。” “朝霞不出门，晚霞行千里。” ——引用这些谚语很通俗地说明了光彩现象和天气的关系，同时也增加了文章的趣味性。 七、课堂小结： ——本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。 八、拓展延伸： ——班内交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。 整体感知 2、作者在介绍“薄云”的时候是按照______、 _______、 ________、 ________的顺序