教科版 思想品德八年级上 第二课 理解老师PPT.ppt

　　 当暑期结束返校时，孩子们一直把他送到好几公里外。每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道：“大哥哥，你还要来吗？” 徐本禹噙着眼泪，点了点头。他没有告诉孩子们，他正在准备考研究生。 2002年暑期，一个大四学生从千里之外的武汉来到这里搞社会调查，他走进了岩洞，给孩子们讲了许多大山之外的事情。 　　他的名字叫徐本禹，当时是华中农业大学农业经济专业的学生。 2003年，徐本禹高分考取了学校公费硕士研究生。是继续读书，还是兑现一年前在贵州许下的诺言？经过慎重考虑，徐本禹决定，到贵州贫困山区义务支教两年。 徐本禹先后荣获共青团中央中国青年志愿服务金奖、第十一届中国青年五四奖章等荣誉，当选中央电视台2004感动中国十大年度人物等，当选为党的十七大代表。 思考： 1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？ 2、你从徐本禹老师身上看到了一位教师的哪些优秀品质？ 3、如何尊敬老师？ 如何尊敬老师？ 对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中 ： 1.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 （专心听讲，认真学习，积极完成学习任务，虚心请教） 2.感激老师的关心和教育 。 3.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 4.关心、体谅和帮助老师 。 （积极协助老师工作，收发作业、试卷；给老师节日问候等） 你观察到哪些不尊敬老师的行为？ 2、未经许可，擅自翻看老师的东西； 3、迟到不报告，闯入教室； 4、不听从老师教育，顶撞、辱骂甚至打老师； 5、给老师起绰号，戏弄、侮辱老师； 6、不尊重老师的劳动，上课不听课、睡觉、说话、开小差甚至吃东西等； 7、对老师的批评进行报复； 8、直呼老师姓名； 9、拍老师肩膀打招呼； 1、遇到老师不打招呼； 让我怎样感谢你 让我怎样感谢您 当我走向您的时候 我原想收获一缕春风 您却给了我整个春天 让我怎样感谢您 当我走向您的时候 我原想捧起一束浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢您 当我走和您的时候 我原想撷取一片红叶 您却给了我整个枫林 让我怎样感谢您 当我走向您的时候 我原想亲吻一朵雪花 您却给了我银色的世界 二、良师与益友 1、建立良好的师生关系，对我们的学习和发展有重要意义 2、消除师生隔阂、矛盾，建立良好师生关系的方式 传统的师生关系 请大家想想或回忆我们脑海中师生关系是怎样的？ 至高无上、残酷冷漠、独断专行 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 建立良好的师生关系， 我能行 勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？ 被批评 被误解 受表扬 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 对待老师的表扬： 戒骄戒躁 再接再历 对待老师的批评： 有则改之，无则加勉 我们应该如何怎样正确对待老师的表扬和批评呢？ 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 你理想中的师生关系是怎样的？ 平等、民主、和谐、互助和尊重的新型师生关系。 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 看以下情景，想想我们和老师产生矛盾的原因是什么？又怎样有效沟通？ 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 　　 教师正在上课，突然，从一个男生的抽屉里飞出一个纸团，学生都“哗 ”地叫起来，教师批评了该生。该男生理直气壮地否认自己扔纸团，班级更加混乱。班主任出面处理，结果是：该纸团确实不是这个男生所扔。 情景一 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 老师也可能会犯错误。 学会宽容和理解老师的缺点和过失。 方法： 原因： 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 　　 老师在收作业。某学生没有完成作业，但因为他与这位老师交往甚好，所以摆出一幅无所谓的神态。老师很气愤，当众批评了该学生。该学生觉得很没面子，于是课堂上不听课，老师很为难。 情景二 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 没有客观认识师生关系的特点。 摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。 原因： 方法： 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 　　 学校明令禁止教室内吵闹。几位同学在教室内打闹，班主任老师知道了情况之后，就把这几位同学叫到办公室。其中一位同学是班长，老师了解了情况后，就让其他同学回教室，将班长留下来狠狠地批评了一顿。班长心里很委屈，渐渐地对班级工作不那么上心了。老师很苦恼。 情景三 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 不能正确对待老师的批评 面对老师的批评，有则改之，无则加勉。 原因： 方法： 青川县马鹿乡初级中学校 吴正均 第二课 理解老师 我知我师 我爱我师 ●导入新课 请同学们听一首歌 今天让我们一起来了解教师这个阳光下最灿烂的职业 每当我轻轻走过你窗前 青川县马鹿乡初级中