人际交往的涵义.doc

人际交往的涵义 人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现在人与人之间在交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。人际关系就是人们在物质交往和精神交往中所建立起来的相互关系。在现实中，由于人们所处的地位不同、从事的职业不同、生活的环境不同，因而形成各种各样的人际关系。如同学关系、师生关系、朋友关系、同事关系、干群关系、同乡关系、父子关系、兄弟关系、夫妻关系等。 研究人际关系指导的目的在于协调好人际关系。人总是在一定的社会群体中生活，总是在不断的交往中从事工作、学习和其他社会活动的。人际关系的状况如何，对于人们完成活动的任务，对于集体的形成和巩固，对于人在德智体美等诸方面的全面发展，都有深刻的影响，这种影响就是由人际交往的功能所决定的。社会学家进行了科学的分类，将它们分成如下几类： １．业缘人际关系。这是人们由于从事共同的、或有关联的社会工作而结成的人际关系。包括同学关系、干群关系、上下级关系、同事关系、师生关系、主客关系等。 ２．地缘人际关系。这是以人们居住地域的联结和靠近为条件而建立的人际关系。主要有邻里关系和老乡（同乡）关系两种。 ３．血缘人际关系。这是以姻缘关系为基础，以血缘关系为纽带，建立起来的婚姻和血缘人际关系。主要包括父子关系、母子关系、兄弟姊妹关系、夫妻关系、婆媳关系、叔侄关系……等等。 在学校这个环境中，主要的人际关系是师生关系、同学关系、同事关系、干群关系、上下级关系等，这其中对于学生的学习影响最大的人际关系是师生关系和同学关系。 如果对各种人际关系进行定性分析，那么它们一般可分为良性人际关系和恶性人际关系。良性人际关系表现为和谐、融洽、相互吸引；恶性人际关系表现为对立、紧张、相互排斥。由于性质不同，其作用也就不同。一般地说，良性人际关系往往具有积极作用，而恶性人际关系则具有消极作用。 这里我们分析这两种对学生影响最大的人际关系对学习的影响： １．师生关系对学习的影响：良性的师生关系往往表现为：教师关心、爱护学生，学生尊敬、拥戴老师，彼此信任、相互吸引。在这种人际状态下，学生或者为了与老师接近、交往而努力学习，或者为了报答老师的期望而努力学习。学生在课堂上，由于师生关系融洽，学生心情舒畅，总是主动、热情、积极地接受教师传授的知识，同时及时将自己的接受状况反馈给老师，使老师的讲课有时放矢。良性的师生关系，使双方情感相悦，相互激励。既激发教师的工作积极性，又调动了学生的学习热情。教师的期望往往使学生加倍努力，使学习成绩不断提高，甚至对学生的一生发生作用。心理学家将这一现象称为“皮格马利翁效应”。 与此相反，恶性的师生关系则表现为对立紧张，彼此猜疑，相互排斥。在这种人际状态下，学生由厌恶教师而导致对该教师所授课程失去兴趣，最终影响学习成绩。同时学生在课堂上，如果与教师对立，那么他的心情就处于压抑状态，思维活动就受到遏制，从而严重影响其学习效果。 ２．同学关系对学习的影响：良性的同学关系主要从以下几个方面促进学习： ①形成合力。由于同学之间相互吸引，团结一致，能够更好地克服同学之间在学习中遇到的困难。 ②彼此互补。同学当中，各有所长，有的擅长文科，有的擅长理科，有的在音乐、体育、美术方面突出。同学在一起，就能够取他人之长，补己之短，达到相互补充、共同提高。 ③互相激励。良性同学关系表现为：相互吸引、相互信任。同学之间学习气氛融洽、情感和谐。在学习方面互相激励、共同奋斗，各自都形成高昂的学习热情。 ④交流信息。良性的同学关系有助于彼此互传知识信息，扩大彼此的知识面。 与此对立的恶性同学关系则不然，它主要从以下几个方面危害学习： ①由于同学之间关系紧张，彼此互相嫉妒，对方在学习上取得成绩时，不是去虚心请教、见贤思齐，而是内心嫉恨、风言风语；对方在学习和生活中遇到挫折时，不是去主动帮助，而是幸灾乐祸、落井下石。这样对于学生养成的心理素质和双方的学习都有影响。 ②由于同学之间关系紧张，因此都怕对方在学习方面进步，生怕超过自己。彼此在学习方面的可取方法、重要资料都保守起来，甚至个人的思想也不外露，阻止了各种信息的传播。 ③由于同学之间关系紧张，彼此在一起学习时总有一股无名之火，于是将明里竞争变成暗里陷害。 ④关系紧张的同学在一起学习时，彼此心情处于压抑状态，不利于思维的正常进行，危害学习。 由此看来，改善人际关系、创造良好的人际环境，对教师和学生来说，都是十分必要的。 中学生的人际交往 中学生一般比较注重友谊，渴望众多的知心朋友。然而正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。也有的同学因择友不慎反而害了自己，