体育的真义 - 体育的定义.doc

体 育 的 真 义 夏成前（1盐城师范学院体育教育科学研究所 盐城 224002） 摘要：通过分析体育一词的历史渊源和我国国情，得出结论：体育的真实含义应该是身体的教育，它包含学校教育体系中的体质教育，也包含学校外的身体教育，即身体锻炼和身体娱乐活动。竞技运动不是体育，但体育经常借助竞技运动的手段和形式，体育与竞技运动处在一种平等且交叉的地位。 1 关于“体育”的混乱现象 目前关于“体育”的定义相当混乱，其中最主要的是“体育”（Physical Education）与“运动”（Sport）两个概念纠缠不清。俄罗斯称之为体育运动（Sport），美国称为体育与运动（Physical Education and Sport），《中国大百科全书?体育卷》将体育分为广义与狭义，广义体育包括三部分：体育教育（Physical Education），竞技运动（Sport），身体锻炼（Physical Training）。1963年统一体育术语国际研究会又将体育称为“身体文化”（Physical Culture）。总之，关于体育的定义，众说纷纭，难有定论。美国学者哈帕、米勒等人在文章《对竞技-体育问题的一些看法》中无奈地说：当对一些混乱现象进行讨论时，常会出现更混乱的现象。 2 关于“定义” 定义是揭示概念内涵的逻辑方法，如果概念不明确，就容易把一些相邻接的事物或现象混淆，从而无法掌握科学的实质，无法用科学的规律来指导实践。 恩格斯曾经说过：“一门科学提出的每一种新见解，都包含着这门科学的术语的革命。”确定术语时一般要注意三点：1、科学性，即用词要准确；2、国际性，即力争与国际用语相一致，便于国际交流；3、民族性，即要符合民族传统习惯，符合国情和现实状况，这样才便于广大群众理解和接受。 我们可以从“体育”一词出现后传入我国的历史入手，按照国际通用和尊重国情现状的原则，来揭示“体育”一词的真义，并力求反映科学性、国际性和民族性。 3 体育的历史渊源 人类社会的体育实践活动历史悠久，而“体育”一词的出现却要晚得多。“体育”这个词的前身是“体操”(Gymnastic)，古代奥运会就有了“体操”一词，古希腊思想家柏拉图就常用这个词，当时把这个词理解为“健身术”，古希腊把游戏、角力、体操作为教育的内容，而且西方一直把体育作为教育的一部分。17-18世纪西方教育中，就包含了打猎、游泳、爬山、赛跑等内容。洛克的《教育漫话》认为：教育应包括德育、智育和体育。他说，“健全之精神寓于健全之身体”。18世纪德国体操之父古兹穆兹把健身教育项目统称为“体操”。世界体育史料记载，世界上“体育”一词最早出现在1760年，当时法国报刊上用“体育”一词来论述儿童的身体教育问题。可见“体育”一词最初的含义就是身体的教育，即“Physical Education”,这是体育最基本的含义，也是体育的真义所在。19世纪前后，欧美各国开始普遍使用体育一词，当时毫无争议，体育即Physical Education，即“身体的教育”。（准确地说，是通过身体活动进行教育，以获得身体健康。下文“身体教育”均指此意。） 在我国本没有“体育”一词，它是从国外传入的“舶来品”。其实我国历史上早就有了体育实践活动，但没有“体育”这个词，仅用气功、导引、武术或养生等词来指代。1840年鸦片战争打破了我国闭关自守的局面，洋务运动兴起，国外的许多新思想、新观念、新事物涌入国门。19世纪末，德国的扬氏体操、瑞典的林氏体操开始传入我国，首先是用于军队操练，后逐步进入学校，用于学生的“身体教育”。当时我国就采用“体操”这个词来表示“体育”的含义。1903年清政府颁布的《奏定学堂章程》明文规定，各级各类学校都要开设“体操科”（即体育课）。 和当时许多西洋新事物传入我国的路径一样，“体育”这个词也是从日本传入我国的。1897年康有为编辑日本书目志时，列入了“体育学”，这是体育一词首次在我国出现。19世纪末，许多青年赴日本留学，很多人选择了学习体育，为的是强国强民。留学回国的学生带来了“体育”一词，如1904年湖北幼稚园开办章程中说：保全身体健旺，体育发达基此。1905年《湖南蒙养院教课说略》中提出：体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。留日学生不仅带来了“体育”一词，还创办了许多体育团体、体育学校，如上海沪西士商体育会、四川体育专门学校。1907年秋瑾创办了大通体育会。当时清朝的学部奏折中也有了“体育”一词。1904年基督教天津青年会干事饶伯森在京津一带宣传西洋体育，“体育”一词在我国开始广泛流传。民国之后，“体育”一词逐渐在我国普及起来。不过当时“体育”与“体操”并用。毛泽东同志于1917年撰写了《体育之研究》，标题中用“体育”，但文内仍用“体操科”、“体操教习”等词。直到1923年北洋政府新学制课程标准起草委员会