信息技术对传统教育带来的变革研究-毕业论文.doc

【标题】信息技术对传统教育带来的变革研究 【作者】曾小钟 【关键词】网络教育；教学模式；传统教育；信息技术；变革 【指导老师】夏锴 【专业】教育技术学 【正文】1绪论1.1?引言随着科学技术的发展，科技成果被广泛的应用于教育中。现在的教学改革提倡以学生为主体，以教师为主导，学生自主学习是教学的一种重要手段。当前学生自主学习的资源主要来源于信息技术环境，如何培养学生在信息技术环境下的自主学习能力，对提高学习效果具有重要意义，也有利于充分发挥信息技术环境下学习资源的作用。通过对现代教育技术与传统教学方式的互补性研究得出，教育现代化是教育事业发展的一个方向。早在80年代邓小平同志在为北京景山学校的题词中就指出，教育应该“面向现代化”。教育现代化包括教育思想、教育理念的现代化，也包括教育手段的现代化[1]。而科技的发展为教育手段带来了全新的概念。信息技术的出现、参与和发展使得教育技术也快速发展，教育手段的不断进步，特别是计算机科学和网络技术的发展，网络环境下的教育模式的探讨和教育以学生为本、教学以教师为本的现代教育理念、教育思想、教学理论和学习理论的推动下，改变了传统的以教师为中心的教学模式。如何建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式，在此基础上逐步实现教学内容、教学手段、教学方法、评价制度的全面改革，促进学生自主发展、个性发展和全面发展是当前基础教育面临的主要任务[2]。因此，开展信息技术平台上网络环境下教学模式与传统教学模式比较研究有着十分重要的意义。1.2?研究背景在我国，网络教育正处在起步阶段，网络教育是随着信息技术的发展而发展的。由于现代教育技术的应用，网络教育具有社会和教育意义上的极大优势，比如：信息的及时传递，网络教育资源的最充分共享和更有效利用；实时或非实时任意交流、讨论；学生自主学习、个性化学习及协作学习；教学空间的无限扩展，教育对象空前膨胀；虚拟技术更有效模拟现实，解决教学难题；促使教育社会化，使教育从学校走向社会与家庭；促使终生教育和全民教育的开展等。并由于这些优势，网络教育成为传统教育的重要补充，主要表现在：A、满足人们求知的欲望；B、考虑到我国教师资源分布的不平衡现状，网络教育有利于教育的均衡发展；C、网络教育构造终生学习体系。1.3?目前国内外的研究现状目前也有一些相关的研究文章发表，但还需要从学生的心理特征以及自主学习资源的特点等方面进行全面深入研究，从而达到提高自主学习效果的目的。在信息技术、网络教育与传统教育方面的研究中，教育专家指出，网络教育的发展确实使传统教育面临新的挑战，同时还给传统教育带来了较大的影响和变革。但传统教学至今没有消失，并且在可以预见的将来都不会消失。信息技术、网络教育与传统教育的关系可以被描述为共存与发展。其主要研究有以下方面[3]：（l）、现代教育技术的应用及其效果的研究。其内容有：A．现代教育技术应用中的适度、适量、适时的原则。B．现代教育技术在知识传递中的效度分析。C．现代教育技术在培养非智力因素及教育评价、反馈中的作用研究。（2）、传统教学方式的利弊研究。其内容有：A．传统教学方式应用中适度、适量、适时的原则。B．传统教学方式在语、数、外、主、地等学科中的应用及效果。（3）、现代教育技术与传统教学方式优势互补性研究。1.4传统教育基本概论及特征“中国传统教育”指的是发生在过去、延续到现在并影响到将来的那些基本的教育特质，包括教育制度和教育思想（含教育观念、教育理想、教育心理、教育态度等）两方面[4]。即通常所说的“传统教育”，一般不包括中国原始社会的广义性质上的教育，而是以第一个奴隶制国家夏朝的教育为起点。中国传统教育只是中国教育的一个部分和片断，包括自先秦至中华民国时期的教育思想和教育制度。传统教育基本特征主要体现在：A、重教尊师；B、重视道德教育；C、重视人文教育；D、注意个性特长培养；E、强调继承与创新相结合。1.5研究内容及意义为了使得教育也随着社会的发展与时俱进，为社会培养复合型人才，有必要对教育体制，教育模式进行研究加以变化。本文从当前教育的需要和实际出发，运用现代教育理念和教育思想，深入研究信息技术下的网络教育和传统教育教学模式，发挥优势，克服弊端，整合教学模式，使其更好地为教育改革服务，为现代教育服务，为培养具有创新思想和能力的创造型人材服务。目前所存在的教育体制和模式在全国范围内并不完全相同，受到诸多因素影响，使得我国的教育条件随我国地形成反向阶梯状存在。随着改革开放以来教育方式较以前也有了较大的变化，特别是进入信息时代以后信息技术在教育中的运用越来越广泛，带来的有利有弊。站在前人研究的基础上看见了不足但也看见了方向，现在要做的就是在前人的基础上加以补充，通过对不