做幼儿喜爱的魅力教师的路径.doc

《做幼儿喜爱的魅力教师》简介 ? 今年4月底，无意中接到中国轻工业出版社“万千教育”编辑部吴红老师的一封电子邮件。吴老师在信中说，今年，他们编辑部想重点做一批有影响力的幼儿教育图书，主要读者定位为幼儿教师、园长和幼儿教育研究者。他还说，他读过我2007年发表在《幼教博览》上的一篇名叫《做个有亲和力的幼儿教师》的文章，他觉得我的这一文章写得很好；他想请我为幼儿园老师们写一本《做幼儿喜爱的魅力教师》的书。他问我对此书的写作是否感兴趣。我当即给吴红老师回信说，我对该书的写作非常有兴趣！ 我是一个幼儿教育的理想主义者。我认为，爱应该是幼儿园文化的一种内在文化，关爱的理念应该深入到幼儿园里的每一个人心灵深处：幼儿园里每个人都应该发自内心地去爱他周围的人（园领导、老师、幼儿），幼儿园里的每个角落都应该充满着爱的气息。在这样的环境里成长的孩子，自然地获得了别人的爱，同时也会学会了爱别人。 现实中，一般我们谈教育爱时，谈得更多的是教师对幼儿的爱，而极少有谈及幼儿爱老师的，更鲜有人去研究如何让幼儿爱上老师，或许大家觉得，幼儿教育有了老师的爱就足够了；还有人认为，只要教师爱幼儿，幼儿肯定就爱老师。我不同意这种观点。 爱应该是双向的，光是有教师爱幼儿，没有幼儿爱老师，那么，这种爱是不完整的，并且这种单向的爱不仅不利于幼儿健康成长的，同时也不利于教育工作的顺利开展。另外，教师爱幼儿并不一定就能导致幼儿爱老师，教师爱幼儿必须让幼儿感觉得到，才有可能让幼儿也爱上老师。 幼儿教师是教育工作者，幼儿园是社会教育机构，但是幼儿来幼儿园的根本动力往往不是为学本领而来幼儿园的，幼儿也往往不是因为得到了教师的“教育”而爱戴他的老师的。幼儿来幼儿园的根本动力是幼儿园好玩，幼儿爱戴老师是因为老师满足了他们的某些或者某方面的需要，是因为老师给他们带来了快乐。 因此，我们要想做一个爱幼儿爱戴的教师，就必须认真研究如何在教育满足幼儿的各方面需要，如何让幼儿在师幼交往中让幼儿感受到快乐。那种只专注于或者只精于知识技能传授，不关注幼儿的需要，不关注幼儿的感受的教师，是不会得到幼儿爱戴的。 要做幼儿爱戴的教师，你就必须有被幼儿爱戴的“资本”——你的品性，你的才能，你的…… 愿幼儿园生活成为一种充满爱的生活，教师爱幼儿，幼儿爱老师。让每位幼儿在爱的滋润下快乐健康地成长，让幼儿教师在充满爱意的教育情境中快乐地工作！ 　 书名 做幼儿喜爱的魅力教师 作者 莫源秋?著 出版社 中国轻工业出版社“万千教育”编辑部编辑出版发行 出版时间 2009年3月 适用对象 一线幼儿园教师、幼儿园教研员 订书 联系方式 联系电话、联系人 订书订阅联系电话：010????????????????????????????????010 中国轻工业出版社“万千教育”编辑部 内容提要 本书的主要章节和内容 第一篇 幼儿喜爱教师的表现与意义 第一章 幼儿喜爱教师的表现 一、幼儿喜爱教师之情的性质 二、幼儿喜爱教师之情的发展 三、幼儿的喜爱什么样的教师 四、幼儿喜爱教师的特点 五、幼儿喜爱教师的意义 第二章 教师获得幼儿喜爱的途径 一、投其所好，获得幼儿的喜爱 二、提高自身魅力，获得幼儿的喜爱 三、与配班教师相互配合，增进幼儿对教师的情感 四、家园配合，增进孩子对教师的情感 五、幼儿园要做好教师的宣传工作，扩大教师的影响 第二篇 做个贴心的幼儿教师 第三章 让幼儿有安全感 一、正确对待处于心理不安状态中的幼儿 二、温和地对待幼儿 三、不要迁怒于幼儿 四、不要用威胁性批评来教育幼儿 五、让幼儿有自己的心灵空间 第四章 让幼儿的生活充满爱 一、了解幼儿的另类“求爱”行为 二、营造一种充满相互关爱的环境 三、对幼儿的爱要公平 四、让每个幼儿每天都感觉到老师对他的关爱 五、关爱那些“特别的孩子” 六、抓住关键时机给予幼儿适当的帮助 七、爱要持之以恒 第五章 让幼儿有归属感 一、营造一种相互接纳的意识 二、让每个幼儿在班集体中找到自己的“位置” 三、让幼儿有自己的“活动小组” 四、细节中培养幼儿的归属感 五、家园配合培养孩子的归属感 第六章 让幼儿有充足的交往机会 一、与幼儿建立亲密的私人关系 二、鼓励幼儿与小伙伴交往 第七章 让幼儿过一种有尊严的生活 一、营造一种相互尊重的氛围 二、尊重并且保护幼儿的隐私 三、不要给幼儿下“死结论” 四、不要贬低或污辱幼儿人格 五、幼儿犯错误，不需要大家“帮助” 六、尊重幼儿的沉默权 七、多肯定，多表扬，多让幼儿展现自己的机会 …… ? ? 第三篇 做个有魅力的幼儿教师 第十二章 做一个有“心” 人 一、做个有爱心的幼儿教师 二、做个有耐心的幼儿教师 三、做个细心的幼儿教师 四、做个有宽容之心的幼