八年级历史说课“中华民族到了最危险的时候”》说课稿.doc

《“中华民族到了最危险的时候”》说课稿 各位评委大家好！我是省建一公司子校的历史教师郭茸。今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书北师大版历史八年级（上）第四单元《伟大的抗日战争》第一节的内容《“中华民族到了最危险的时候”》。我的说课共分为四个环节，分别为：一、说教学理念与目标；二、说教学内容和过程；三、说教法与学法；四、说教学评价。下面进入我说课的第一个环节。 一、说教学理念与目标 有关教学理念结合 结合新一轮课程改革的基本精神和初二学生的认知特点，本节课我力求用新课程理念来统领全课，本着促进学生发展的基本原则，尊重学生的主体作用，改变学生被动接受知识的旧模式，在整个教学过程中，关注学生的学习兴趣和学习方式的转变，积极倡导学生主动参与教学过程，合作探究，独立思考，团结协作，努力培养学生收集资料，分析、整合历史资料并解决问题的能力。在教学评价中，采取灵活多样的评价方式，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的功能，促进学生的全面发展和教师教学水平的提高。 有关教学目标 新课程改革将目标指向学生发展的方向，指向以能力和个性为核心的发展。依据《历史课程标准》，结合本课的内容和授课学生的具体情况，本课教学目标分为以下三点： 知识与能力目标： 简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重 要步骤，是中国局部抗战的开始； 知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题； 了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。 过程与方法目标： 多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声像等材料直观、 全面地了解历史发展的原貌； 演唱《义勇军进行曲》，了解抗日救亡的呼声； 围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变”“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用： 表演历史剧《周恩来与蒋介石的艰苦谈判》，加强对西安事变这一目的学习，认识中国共产党人的博大胸襟。 情感态度与价值观目标： 通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵 略战争的罪恶； 结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感； 通过西安事变的发生与和平解决等事实，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟； 通过小组合作学习，培养学生团结协作的意识和精神。 二、说教学内容和过程 （一）有关教材的内容、地位和作用 本课是中国近代史内容。即八年级上册第四单元“伟大的抗日战争”主题下的第一课，抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，这一学习主题在中国近代历史学习中具有举足轻重的意义，而本课作为本单元的第一课同样有着重要的作用。1931年，日本发动了震惊中外的九一八事变，中日矛盾激化。中国共产党和国民党对峙的单一格局被打破，中国近代历史进入了新的阶段——局部抗战阶段，这一节课也是抗日战争的开始。随着本节内容的发展，中国历史进入了抗日战争时期，中国人民开始了全民族抗战，为学习本单元的内容奠定了基础。从长远的角度看，这节课对培养学生的学科兴趣，掌握学法，对学习整个抗日战争历史乃至整个中国近代史都有深远的影响。此外，学习本课对当今世界和平、发展的主旋律具有现实的借鉴作用。所以本课的教学地位重要、意义重大。 （二）有关教学重点、难点 根据教学内容与学生学情，从促进学生发展的角度出发，我将本课教学重点定为了解30年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作用； 教学难点定为对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因。 之所以这样设置是因为：对30年代日军对华侵略过程的深入了解更有助于学生体会本课的主题“中华民族到了最危险的时候”，对西安事变的和平解决及历史作用的理解能使学生认识到在这关键的时候，中国各阶层团结一致，共赴国难，迎来了新的抗战局面，为学习本单元也奠定了基础。 有关教学安排 为达到相应的教学目标、突出重点、突破难点。结合新课标理念，本节课我设计了四个步骤的教学过程。即：一、“创设情境 导入新课”。由学生进行课前“两分钟演讲”，声情并貌地讲述这一时期的历史背景，导入新课。二、“团结协作 探求新知”。课前将学生分组并布置每组的探究问题，组织学生查阅有关本课的各方面资料。讲述九一八事变的史实，演唱《义勇军进行曲》，讲述西安事变，表演历史剧，讨论、总结西安事变的历史作用；三、“智力闯关 小结反馈”，本环节将本课的一些基础知识制作成竞赛题的形式，进行小组抢答竞赛，对学生的知识掌握程度做一评价；同时，由学生对各组同学的学习进行自评和互评，反馈同学们在学习过程中的表现；四、“深度迁移 拓展升华”，最后全班学生