鲁教版七年级上册第17课《下棋》课件PPT.ppt

下 棋 梁实秋 1、朗读课文，感知文中鲜明的人物形象。 2、品味生动风趣的语言。 3、理解文中蕴含的作者的人生态度。 梁实秋（1903─1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。 ·曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。 ·代表作有《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。 博弈 噎嗝 啜茶 窘迫 诮骂 排闼 阒不见人 鹌鹑 中肯 剑拔弩张 嗤之以鼻 yì yē chuò jiǒng qiào tà qù ān chun zhòng chī nǔ 浏览课文，说说本文写了哪些棋人棋事? 走进文本 ——感知“棋”事 太有涵养的人 受窘者 慢性的人 性急的人 超出棋盘武斗者 观棋难耐者 以棋陶冶性情者 沉溺其中不能自拔者 与文本对话 ——感受“棋”趣 自由朗读，找出你认为写得最精彩的地方。 （要求：在文中圈点勾画，在一旁写出批注。） 提示：可以从描写方法、修辞手法、用词等方面考虑。 请找出你认为描写精彩的地方，并说明理由。 (从修辞、写法、精彩字词等角度赏析。) 示例：“也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈拍拍，草草了事，这仍旧是饱食终日无所用心的一贯作风。” 我觉得这句话描写很精彩。“下棋如赛跑”运用了类比的修辞手法，生动形象地写出了急性人下棋急切的样子；“劈劈拍拍”运用拟声词，又用“草草了事”写出了急性人下棋敷衍、态度不认真。 品味赏析 1.当你给对方一个严重威胁的时候 ，对方的头上青筋暴露……或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。 （这组句子运用了排比、比喻的修辞方法，使用神态描写和动作描写，生动形象地写出下棋时被动一方的各种情态。） 品味赏析 2.相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想……我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。 （“想了半个钟头而迟迟不决 ”运用夸张的手法，生动形象地写出了出棋者之慢。） 品味赏析 3、有下象棋者 ，久而无声音，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团 ，一个人 骑 在 另一个人的 身上 ，在他的口里挖车呢 。被挖者不敢出声 ，出声则口张 ，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。 （这段话中“扭”、“骑”、“挖”、“张”等动词的使用，准确传神，风趣幽默。） 品味赏析 4、我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子 被 震 得 在 盘上跳 荡，屋瓦乱飞，其中棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：“你走！那就算是你输了。”此公深得棋中之趣。 （这个句子抓住语言描写和动作描写生动写出下棋者的棋瘾，真到了忘我的境界。） 与作者对话 ——感受“棋”理 从文中找出能表明作者对下棋态度的句子。 　　 作者对于下棋的态度： 作者的人生观： 反对过于冷漠； 反对沉溺其中不能自拔。 不张扬，不低调，要把握一个度， 讲究不即不离。