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中 考 作 文 复 习 指 导 —— 审题、立意、选材 ;写 作 能 力 的 基 本 要 求 1、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。重点是写记叙文。 2、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 ; 3、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 4、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。; 考 试 作 文 的 写 作 范 围 无论作文题目的长短、深浅、熟悉或陌生，抽象或具体与否，所命的作文题目，都具有展现自我、展示个性、关注生活、关注热点的倾向。题目和要求具有互补性、暗示性、标志性的特点。 ; 其写作范围是： 以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活，“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作 文及其它形式作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。 ;审 题 、立 意 与 选 材; 所以大家下笔前，一定要仔细审题，特别是把握题目中的关键词。 如《在 影响下》中的“影响”，是对别人的思想和行为起的作用，可以是潜移默化的，但有的同学却写成了“教育”、“帮助”。看似一样，实则相去甚远。 ; 中考作文题型是多样的，比如命题作文、半命题作文，材料作文、话题作文、现代文阅读后的延伸作文等我们都已不算陌生。如某市曾有中考作文题《我也衔过一枚青橄榄》，此题便是试卷上的现代文《好吃的苹果，平凡的脸》的阅读延伸题。如果审题不到位，就很容易出现一厢情愿的去发掘自己吃“橄榄”的历史，或者是去编造吃橄榄的经历，这样写出的文章自然是不伦不类。 ;2.审清具体的写作要求 一般作文试题都有具体的写作要求，如文体要求，拟题（材料作文、话题作文、半命题作文）要求，字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等等，这些都要一一审清，不可麻痹大意。 ;二、 学 会 立 意 审题之后，即要“立意”。古人论文，讲究立“意”。这个“意”和我们今天所说的“主题”很相近。 写作是表情达意的一种方式，作文是思想与感情的载体。通俗地理解，如果我们的文章能让读者心灵有所触动，思想有所启迪，我们的写作就是成功的。古人说的“览之者有益，闻之者有觉” 说的就是这个道理。; 反之，如果别人读了我们的文章无动于衷，一无所获，那么我们的写作就是失败的。这其中的要害，取决于文章的立意，即我们通称的“中心思想”或“主题”。 因此，要写好作文，必须高度重视文章的立意工作，在动笔前就要确立准确、深刻、新颖的主题思想。 ; 要“意在笔先” ，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和态度，即要有一个鲜明的主题。 ;写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征； 叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题； 绘一幅景，就要融入作者的主观感情。 总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。 ; 立意的方法： 1、从生活中提炼：讲究多角度。 生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的“母本”。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。 ;如以生活中常见的“钉子”为对象： （1）从钉尖前进的结果来看，可以提炼出“具有坚定的目标，才能勇往直前”的主题； （2）从钉子前进的过程来看，可以提炼出“敢挤善钻才能成功”的主题； （3）从钉子受力的角度来看，可以提炼出“要把来自外界的每一次打击，都转化为自己前进的动力”的主题。 （4）还可以从其着力点的细小、与大铁块的比较等角度来提炼主题。; 又例如： 从某一件事中提炼主题，你可以从其某一过程或结果，从不同当事人的行为等多个角度去思考，就会获得很多的立意。 经常这么做，我们的思维就是活跃的，我们的认识就是全面的。有了多个立意，我们就有了挑选的余地，就可以“择其善者”为我所