(高中教案)语文人教版必修《离骚》课件pptPPT.ppt

离骚;*;教学目标 导入新课 关于作者 关于《离骚》 创作缘由 《离骚》简介 艺术成就 “移情”技法 朗读指导 课文内容 研究课题 诗作赏析 《诗》与《骚》;教学目标 ：;导入新课; 天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人. 沉思高举洁白清忠, 汨罗江上万古悲风. ; 　　端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。　　此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。 ; 迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。; 端午节的原始形态是庆丰收，后因屈原投江这一天刚好是端午节，所以这个节日的意义就渐渐让位于对屈原的悼念，也称“诗人节”。 每年端午节，秭归人民还在屈原沱上赛龙舟。这一抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。;*;屈原生平： ;关于作者; 作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。;关于《离骚》;创作缘由;《离骚》简介;《离骚》的艺术成就;“楚辞”与《楚辞》;离骚者，犹离忧也” ——《史记·屈原列传》（司马迁） “离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也” ——《离骚赞序》（班固） “离，别也；骚，愁也。” ——《楚辞章句》（王逸） “‘离骚’即‘劳商’，相当今语‘牢骚’” ——《楚辞论文集》（游国恩）;『得名及内容特点』 一、产生于战国时代中国南方，具有楚国鲜明的地方色彩的诗歌样式。二、汉代刘向将屈原、宋玉以及他们的模拟者的作品16篇汇编成《楚辞》 三、「盖屈、宋诸骚，皆书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物，故可谓之『楚辞』。」 ——黄伯思《校定楚辞序》（宋） 「书楚語」： 使用楚国方言，如「些」、「兮」等 「作楚声」 ：南方民间的巫歌，富于幻想 「纪楚地」 ：楚国位于今湖北一带，有「洞庭」、「沅」、「江」等地名 「名楚物」 ：「兰」、「蕙」、「薜荔」等物产;楚辞;『形式特点』 一、句式不整齐，每句字数可长可短，以六言、七言为主 二、每首诗的句数不受限制，可多可少 三、用韵不严格 四、句中或句末加语助词“兮”、“些”或“只”这一类字 照一般的说法，凡是诗句加有“兮”“些”语助词的作品，不分写作时间先后，不论作品内容，以及作者是否楚国人，都称“骚体”。;『诗体解放』 打破了《诗经》四言的格式，创造出句法参差的体裁 『浪漫诗风』 奇特的幻想和夸张的手法，影响唐代诗人李白和李贺 『创造赋体』 铺张的手法影响汉赋的写作方式。;※《离骚》——屈原的代表作，也是中国古代 文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。 ※ “风、骚”泛指文学，原指《诗经》中的国风》和《楚辞》中的《离骚》。它们分别是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。 ;“移情”技法的运用;朗读指导;诵读指导  《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：  长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，——謇/ 朝谇/而/夕替。  模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗章。 ; 下列各句朗读的节拍(红色表重读，加--表示读长音)标示不正确的一项是（ ） A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以革羁兮，謇朝谇而夕替。 B．鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何之圜之能周兮?夫孰异道而相安? C．忳郁邑余诧傺兮，吾独穷困乎此时也。宁嗑死以流亡兮，余不忍为此态也! D．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 ;知识归纳;知识归纳;③古今异义 朕 古义 第一人称代词 今义特指古代皇帝的自称 以为