冀教版语文一年级上第一册《柳树》教学设计.doc

14 柳树 教　　材：冀教版小学语文一年级上册 单　　元：奇妙的想象空间 板　　块：教学设计 教材分析： 婀娜的柳树，引起人们无尽的遐想，像梳妆少女在风中摇曳的长发，像春风裁出的精美艺术品……课文中的柳树则像一个天真顽皮的孩子，在池塘边垂钓：不钓鱼，不吊虾，吊的是日月星辰，不灰心，不气馁。“绿柳垂钓图”在作者的笔下，在孩子们的眼里，生发出无尽的想象。 教学目标： 知识与技能： 1. 会写本课个生字，会文中个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 设计说明 第一课时??一 二学文（一）直读到自己满意为止。出示带生字的。（1）读的。（2）去掉生字的读音再读。（3）读文评价?? 1．课件出示? ? 三、试背课文 四、课外拓展 我来画一画，写一写： 你心中的柳树是什么样子？画在纸上吧，还可以把你的感受写在旁边。 结合学生的生活经历，调动情感体验，激发学生兴趣，创设情境，导入新课，为学习课文打好基础。 给学生搭建发展语言的舞台，培养乐于表达的习惯。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行，符合低年级孩子的特点。 学语文学方法，让学生在识字过程中，不断积累和总结识字经验。 教师给学生评价的方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 带着问题有目的的朗读，让学生学会在读中思考，在反复朗读中悟。教给学生朗读方法，“不动笔墨不读书。” 抓住语言文字，学习语文之本。通过各种形式的朗读，体会文章表达的情感。对于一年级的学生，重在朗读感悟，发散思维，培养能力，不要过多讲述写作方法。 整体感知，对课文的学习做一回顾，让学生在头脑中留下一个完整的印象。 创造性的使用教材，给学生充分的想象空间和创作的空间，培养学生的综合素质。 第二课时一、。二、写字1. 课件出示“日”、“月”、“人”三个字的象形字，让学生观察像什么？ 2. 课件出示要写汉字，仔细观察 每个字在田字格中的位置。 （1）师范写（2）学生描红（3）讨论怎学生练写生字。三、学后总结??? 师让学生总结这节课有什么收获。???四 游戏识字，符合一年级学生的年龄特点，激发识字兴趣，巩固学习效果。 感受中国汉字的形体美及中国文化的神奇。 让学生通过观察找到规律，促进写字能力的提高。 观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。要求学生书写认真并且规范。注重培养学生的观察能力和审美意识。指导学生书写方法，使其形成技能。 让学生从小养成爱读书、会读书、读好书的习惯。同时，培养孩子与伙伴讨论交流的能力。 冀教版小学语文一年级上册-教学设计-14柳树 4