初中粉印木刻版画特色教学的实践研究.doc

... 版画方面的教学资源和参考是很少的，岭南版的教材中提供的只有黑白木刻版画、纸版画的介绍，黑白木刻版画拓印用的材料是油墨，对一般的学校来说，学生要准备到油墨 ...本文档由无尘大哥上传至豆丁网初中粉印木刻版画特色教学的实践研究 厚街湖景中学 张水琼 【内容摘要】 我校美术课题《初中粉印木刻版画特色教学的实践研究》是东莞市“十一五”普通教育科研课题规划项目。近二年来，课题组本着实事求是、踏踏实实的研究探索精神，开展粉印木刻版画特色教学的研究，取得了可喜的成果：1、为初中开展版画教学开辟了一条新路子；2、编写了一系列的校本教材，形成粉印木刻版画教学模式；3、培养了学生的创新精神和实践能力，艺术素养得到提高；4、学生学习兴趣得到提高，并创作出一批优秀的作品；5、开展粉印木刻版画教学的课题研究，促进了教师专业化的成长；6、对课程改革的发展和我校校本课程的开发与研究起到了促进作用，形成良好的科研氛围； 7、编印了学生粉印版画作品集《成长的痕迹》；8、学校形成了良好的艺术氛围，多个新闻媒体对我校开展粉印木刻版画取得的成果作了报道，促进了课题研究成果的推广应用价值，并打造了以粉印木刻版画为特色的教育品牌，在全市及兄弟学校中都形成了积极的影响。 【关键词】 粉印木刻 版画 特色教学 研究 成果 一、课题的提出 版画是一门古老的艺术形式，其艺术魅力源远流长。我国是世界上制作版画最早的国家，它曾以多种形式深深植根于人民生活，千百年来成为了文化、美术有力的普及工具。以版画作为特色教学并作为校本课程来研究和探索并不是一个崭新的课题，但在初中以“粉印木刻版画”作为特色教学并作为校本课程来研究却极少见。国内外较多的是多种版画形式的研究和探索，而且针对的对象主要是小学生，初中极少。当前，初中都面临着很大的升学压力，美术科受其影响，在教学教研方面相对较弱，所以同类课题的研究是少之又少。初中美术教师在开展或探索适合初中阶段学生学习版画方面的教学资源和参考是很少的，岭南版的教材中提供的只有黑白木刻版画、纸版画的介绍，黑白木刻版画拓印用的材料是油墨，对一般的学校来说，学生要准备到油墨是比较困难的，而且操作起来麻烦；纸版画操作方便简单，但效果不明显，而且缺乏刻的体验和乐趣。那么有没有一种更适合初中阶段的学生学习的版画形式呢？ 粉印木刻版画作为版画艺术的其中一种表现形式，作品具有色彩强烈、形象浑厚、朴实的特点，是一种传统而又能具有创新精神的美术表现方法，它的制作过程包括绘画与劳作两种成分，具有工具准备容易，制作简易，作品效果明显的特点，学生在木刻过程中体验到刻的乐趣，在印的过程中体验到成功的喜悦，比较适合初中阶段的学生去学习。我校从2003年9月开办初，就已在第二课堂开展了粉印木刻版画的教学，有一定的教学基础和经验积累。作为东莞市校本课程开发与试验的实验学校之一，我们提出“初中粉印木刻版画特色教学的实践研究”具有较高的研究价值和可操作性，可补充现行使用的教材，为广大美术教师提供一个参考途径，提升版画教学的校本资源；提高教师的积极性和创造性，有利于更好地激发学生的学习兴趣和学习热情，全面提高学生的综合素质，培养学生创新精神和实践能力，发展学生的个性；使学生艺术学习有特长，提高教学质量；可体现校园艺术特色与办学特点，从而使学校的艺术教育呈现出特色化，促进教育的发展。 二、课题的研究目标和基本内容 （一）、课题的研究目标： 1、使我校形成粉印木刻版画的校园艺术教育特色。 2、通过以粉印木刻版画作为特色教学，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的艺术素养。 （二）、课题研究的基本内容 ： 1、探索研究初中开展有效的版画教学流程，编写粉印木刻版画教材。 2、课堂教学中粉印木刻版画教学的要求、制作步骤、技巧、技法的指导的研究。 3、以粉印木刻版画作为特色教学对推动学校艺术教育发展的作用。 4、以粉印木刻版画作为特色教学对培养学生创新实践能力、艺术素养的作用。 5、以粉印木刻版画作为校本教材的特色教学，对促进教师专业化发展的作用。 （三）课题研究的方法： 本课题采用如下科研手段：（1）整体参与、点面结合。（2）理论与实践相结合。（3）实践、探索与研究相结合。（4）校内特色与校外环境相结合。通过调查研究、课程开发实验报告、艺术展览、经验总结、成果展示、作品发表、专著出版、应用推广等方法进行。 三、课题的研究与实施的过程 （一）、准备阶段： 1、总结第二课堂开展粉印木刻版画的教学经验，为课题研究铺路子。 自2002年开始，课题的负责人就已在美术的第二课堂中开展了粉印木刻版画的教学与辅导，学生学习的积极性较高，并且辅导的学生作品参加东莞市中学生艺术作品展评活动中有四人次获得奖项。由于当时只是作为第二课堂开展，面向的只是一小部分的学生，所以对粉印木