初中级戏剧课程教案.doc

教案 2 初中級戲劇課程教案 學 校︰ 浸信會呂明才中學 　教師名稱︰ 冼振東__________ 教授級別︰ 中三　　學生人數︰ 20　 日 期︰ 2004年11月14日_______ 教學地點︰ □ 一般教室 　( 禮堂　　 □戲劇教室 　 　□ 其他 課題︰葉限的故事（一） 教學目標︰ 培養創意及想像力(CI) 發展戲劇技能與過程(SP) 培養評賞戲劇的能力(CR) 認識戲劇的情境(DC) 學習重點： CI SP CR DC 學生將學習： ( ( 透過默劇動作表達事件。 ( ( ( ( 創作焦點清晰的戲劇情境。 ( ( ( ( 創作以承諾為主題的戲劇情境。 ( ( 了解、分析及探究履行承諾的困難。 ( 檢視自己對承諾的重視，反思自己是否一個信守承諾的人。 共通能力： 創造力、協作能力、溝通能力、批判性思考能力解決問題能力自我管理能力研習能力– 記下葉限生父要求葉限許下的三個承諾 2. 葉限故事原文 (每人一份)  教案 2 之 1 頁 教學過程︰ 簡介： 很多年青人均被批評為無口齒、不守信用，但他們往往卻對自己的好朋友非常忠誠、很夠義氣。究竟年青人如何看承諾呢？本課旨在探討一個頗具挑戰性的主題。透過葉限的故事和有趣的戲劇手法，幫助同學在建立表達自的能力和自信之餘，檢視自己是否一個信守承諾的人。 需時 (分鐘) 教學內容 教師備註 （改善建議或其他意見等） 5 鞋的故事 老師向同學展示一隻舊鞋，並向同學提問，對鞋子的聯想。 老師帶出今天我們會一起探索一個有關鞋的故事，西方有關於灰姑娘的故事，而本故事卻是發生在我國。 建議選擇比較有特色的鞋，如中國式的繡花鞋。但同時要準備一隻新和一隻舊的鞋，在第二課時用。 10 葉限的故事 I (楔子) 老師告訴同學故事的出處來自，唐代段成式著的《酉陽雜俎(音左)》之〈續集卷一?支諾皋(音高)上〉。 先讀出故事的文言文版本(見附件三)，詢問同學對其了解的程度。 老師告訴同學，因文言文太深，因此希望同學以旁述默劇的形式，把故事演繹出來，以增加記憶。 老師讀出葉限故事的第一段(見附件一)，同學在故事有人物出現時，則立即演繹當時的情境。 老師在讀出故事時，應盡量利用多些動詞和聲音、氣氛和節奏去形容，以便同學易於投入。 老師可預先安排同學演出的次序，以減低同學被動不參與的阻礙。 同學很容易就會將此故事與灰姑娘比較，老師可在此故佈疑陣，還用神秘感製造的張力，吸引同學。 教案 2 之 2 頁 教學過程︰ 需時 (分鐘) 教學內容 教師備註 （改善建議或其他意見等） 15 葉限的家庭 老師提問：「為何繼母會不喜歡葉限？」 五人一組，飾演葉限家中的五個成員。 以一短旁述默劇演繹此問題的答案。留意當中各家庭成員的關係。 各組排練及演繹。 如人數多於五，， 最後葉限答允三個要求，父親安詳地去世完結這一場戲。 老師應提醒同學，這諾言是臨死許下，著他們要以尊重的態度面對。 葉限生父非常疼愛葉限，二人的關係很是要好。 老師宜將三個諾言預先寫在大紙上，讓所有同學都可看見。 在開始承諾之前，父親可先與葉限有些私人說話。如阿爹很捨不得你呀……等 假如同學堅持不應承父親的要求，老師也不要勉強他們，在下面以交待劇情的方式繼續就可以了。 教案 2 之 3 頁 教學過程︰ 需時 (分鐘) 教學內容 教師備註 （改善建議或其他意見等） 5 5. 投票 I 葉限能否履行承諾一？ 葉限能否履行承諾二？ 葉限能否履行承諾三？ 老師著其中一位同學紀錄投票結果。 20 6. 履行承諾何其易 (約分鐘) 葉限最後答允了父親的三個要求，葉限能否成功地履行三個承諾？ 在履行承諾的過程中，她會遇上怎樣的困難呢？ 最容易履行的是哪一條？最難履行的又是哪一條？ 四至五人一組，每組選擇其中一個諾言，設計一場戲，表達葉限差點破壞承諾的情境。 老師應鼓勵同學去發表他們對承諾的看法，不必急於分享自己的看法；但老師應挑戰他們的看法，特別是要求他們解釋原因。 10 葉限的故事 II (神奇魚骨) 老師以講故事(Storytelling)方式讀出葉限故事的第二段(見附件)。 老師提問：假如你是葉限，你會向魚骨祈求什麼呢？ 下一課再繼續。 如有時間，老師亦可要求同學以活動二的默劇方式，演繹當時的情境。 建議在次完結第一課，並著同學思想葉限會否破壞承諾呢？ 回想自己