做中职学生的引路人PPT.ppt

做中职学生的引路人 ; ;怎样做中职学生的引路人？;愉快地接受自己的职业角色;保持积极乐观的心态; ;要以积极态度面对教育难题;有效疏导自己的情绪;有效疏导自己的情绪;　　快乐的学问;选择积极有为的人生; ; 即使命运从不发芽，我不惋惜千百次播种 即使花朵结不成果实，我不遗憾千百次凋零 信念告诉我的人生—— 没有比脚再长的道路，没有比人更高的山峰 即使永远找不到大海，我不停息寻觅的歌声 即使脚印被风雪掩埋，我也珍爱走过的路程 无愧无悔才是人生—— 朝着地平线匆匆走去，让世界评说我的背影; 提高育德能力运用教育智慧，做有效的引导者;测测你对学生的了解、分析的程度？;了解学生、理解学生、关爱学生;牢记育人是教师第一位的责任;校企调研结果——综合职业素养能力点;关注学生行为习惯的养成;抓住每一个教育的契机; 有效化解矛盾冲突;德育是直通学生心灵的教育;; ; ; ; 将此赛项与职业生涯规划课程内容有机结合，引导学生认清自己是全面建成小康社会、实现“中国梦”的生力军，坚定理想信念、树立信心、努力学习，规划好自己的职业生涯，做到青春勇担当。作品应以准备从事的职业要求为标准，以自身职业能力的提高为重点，制订具体计划和措施，要求目标明确、措施可行，字数不超过3000字。; ;自我分析;;;找出自己的“优势”和“劣势”;确定职业目标; 职业分析; 行业发展趋势和就业发展分析是“知彼”。 “知彼”不仅要有宏观的知，还应有微观的知。 如自己所学专业对应的职业群、对从业者的要求及其变化趋势；这些职业的职业资格标准，行业职业道德规范；干这一行的晋升和职务阶梯。各阶梯对从业者的素质要求是否了解、熟悉行业特点及其发展趋势是职业生涯设计质量高低的重要保证。 知彼，即对外界的认识。比如：本专业有哪些就业领域、就业前景如何？这个社会需要什么样的人才？社会的发展趋势是什么？等等。;“职业生涯规划设计”参赛作品特点;对照职业需要一一寻找差距; 实现目标的阶段和措施;　近期目标　; 我的近期目标细致分解; 我的中期（阶段）目标细致分解;; 职业生涯规划的评估与调整; 一、职业目标（10分） 1．职业目标符合设计者的实际，符合国情，具体合理； 2．能很好地处理“人选职业”、“职业选人”的辩证关系； 3．有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施； 4．能以从业者的要求为标准提高自身素质。 5．职业规划有相应的可行性和一定的前瞻性。 二、自我认知（15分） 1、自我评估能做到正确、合理、客观 2、对自己的优势和劣势有清晰的认识，并与职业目标有内在的逻辑联系。 三、职业认知（15分） 1．对目标职业的发展现状及发展前景有一定了解 2、能对相应的地域环境、行业环境和社会环境，职业环境进行全面、科学、客观的分析 3、对目标职位的工作职责、任职者所需技能的分析到位、目标实在，能体现“人职匹配”。 四、实现目标的阶段和措施（35分） 1、能根据职业目标制定合理、切实可行的短、中、长期计划 2．阶段和措施清晰、明确、完整，可操作性强 3、能体现出设计者的自我提高、自我发展和自我实现。 五、自我监控（5分） 1．能够对行动计划实施过程和风险做出评???。 2．能制定切实可行的调整方案。 六、作品设计思路（20分） 1．规划设计完整，图文并茂。 2．视角有新意，见解独特。 3、版面设计美观大方新颖，格式清晰，符合规定要求。;谢谢！