办学水平综合督导评估自查报告.doc

寻觅 探索 提升 ——办学水平综合督导评估自查报告 常州市觅渡桥小学 “觅渡”是一种人生哲理，有志者总在寻觅自己的人生价值，人生就应该是一辈子的觅渡，寻觅通向真善美的光明大道。 “觅渡”应该是奉献我们的人生，寻觅真理的渡船，达到理想的彼岸。 ——屠岸（觅小三十年代校友，文学翻译家） 秋白是在觅渡桥小学读书，后来又从觅渡桥畔走向社会的。他以自己生命的全过程实践了一种觅渡精神，这就是不断探索、敢于牺牲和求实认真。我们要向秋白学习，做一个有思想的人、一个勇敢的人和诚实的人。 ——梁衡（《人民日报》副总编辑） 教育就是一种寻觅，就是帮助学生寻觅到发展的可能方向和发展的最大可能，帮助学生完成人生的一次重要摆渡。 ——成尚荣（国家督学） “觅渡”是我们觅渡桥小学的特有文化、精神之魂。在这所有着一百六十四年文化积淀的老校里，走出过像瞿秋白等终生寻觅的有志之士；而今，这所充满现代化气息的学校里，2900多名师生继承着学校的优良传统，并根据时代特点进行探索和提升，使之成为师生们的精神追求。 学校现有52个教学班，139名教师， 2837名学生，是目前常州市区规模最大的小学。多年来，学校全面贯彻国家的教育方针，形成了开展传统教育，弘扬秋白精神，坚持科研办学，强化素质教育的办学特色，推动了学校素质教育进程和办学水平的整体提高，99年被省教委确认为江苏省实验学校。近三年，我们制定了新一轮五年发展规划，继续谋求新的发展，切实提高了学校管理水平，发挥了实验性、先进性、示范性作用，先后获“省文明单位”、“市文明标兵单位”、“全国中小学现代教育技术实验学校”、“省优秀教师群体”、“市模范学校”、“市课程改革先进单位”、“区团结、廉洁、开拓好班子”等荣誉称号，教师中受到市级以上表彰或奖励的有41人次，其中省表彰的有8人，市表彰的有33人。对照《常州市小学督导评估细则》（修订稿），现将自查情况汇报如下： 一、以好班子凝聚人心，努力提高学校的管理水平。 在不经意中，我们用自己的校名揭示了教育的使命，蕴含着教育的崇高精神和深刻思想。一所真正的名校，它的名，不仅仅体现在“外壳”上，更体现在学校的思想和灵魂上，体现在别人不具备的、难以模仿和复制的核心竞争力上。因此，三年来我们把学校的发展目标始终定位于——在科学发展观的指导下，坚持走内涵发展之路，以好班子凝聚人心，积极构建现代学校管理制度，努力提高学校的管理水平，提升学校核心竞争力，办人民满意的教育。 1、依法治校，外树形象。 李岚清同志曾指出：实施素质教育根本要靠法治，靠制度。依法治校是构建现代学校管理制度的重要向度。 我们始终以良好的法律意识和法规条例来指导衡度学校管理和教育教学工作，规范学校的办学行为，按政策规定来制定落实校内财务、会计和资产管理制度。尤其在教育行风建设方面，学校坚决贯彻执行党的各项方针政策，严肃规范教育行为，规范收费行为，杜绝乱收费乱摊派现象，有分管校长具体负责，所有收费项目经审批后发《告家长书》。 我们能遵循有关法律和政策精神来制订与完善学校的办学章程、发展规划和各项规章制度。新课程实施以来，学校发生了一系列的变化，新的经验需要总结，新的常规需要构建，新的矛盾需要排解，新的困惑需要澄清。围绕新的办学理念的确立，我们重建了三十多个文本制度，切实用法规和制度来支持学校的品牌建设和可持续发展，自主经历制订文本、执行文本、超越文本的过程。有效地推动了教育方针和教育法规政策的全面贯彻落实，促进了学校教育的新发展和核心竞争力的新提升。学校被评为市依法治校先进单位。 2、目标导向，凝聚力量。 百年老校漫长的历史孕育了学校丰厚的精神积淀。作为后来者，我们注重对学校历史文化的传承、创新与重建，创造具有特色的学校文化。 学校审视教育教学发展态势，结合自身实际，科学地制定学校五年发展规划，学年及学期工作计划，每月、每周都有工作计划，因此，远期、中期、近期目标十分明确，引导着教职工奋发努力、开拓进取，以近期目标的逐步达成，实现着学校发展的中、远期目标。我们还把“呵护天性，启迪心智，养成品德，促进学习”作为自己的办学理念，并以这样的理念和价值整合学校工作的各个方面，贯穿整个教育的过程始终。 目标导向的过程中，学校在注重制度文化的创新与建构的同时，积极提倡和实施人性化的柔性管理，注重以感情投入为切入口，凝聚人心，形成合力，力争创造具有亲和力的学校人文环境，力争让学校的每一位老师有“满意感”、“归属感”、“成就感”，力争使校园成为每一位师生的“精神家园”。学校严肃的制度、灵活的机制、人性的管理充分调动了教职工的积极性，促进了学校的发展