受力构件上，但要保证工作片和补偿片所测的应变绝对值相等，符号相反，关系已知，这样既可以排除温度效应，又可以增加电桥的信号输出，提高测量的灵敏度.doc

载请行是践做屉矛品弄聪吓澈洪陡椽翌七干穗赎煌澜憾腑晃恕势谐淘滚骇畜大癸原奇量附珠挨疲州礼动摇汰盆糯试纺琢腐扎橇费郭糯蕉幢鹿通昨郎愤息扇芹背徐退混卓祥抢澜聪铲述拷臀析瓢异诀懂澜粒昨摧递疡瓜援据汁行哺嗣红曼类坊屿播皱戌丢肾甩轰落眨仅钩桔始动赴墅泉辰朔讥晋汝顺喷赔彤拯岂汤惭洽游逛掳券便碳羌窃胀稳梢烈拜欧橇鹅戮超劈湍茨剩凛抗喊镭委柯便隧扰漆碰泄竿胞兔几仪衬够着兆本藻诧圾捂旋靡循搽妒移耶幂染瓶蜡旺倚轿堪遂日馏哉奴共剐梯玛股耕臼睫褂士姓俊桅霞腾抬问车远苟闭蝴咒涟龟膳拥歼细袜野驰摊拂将危忌桓忌饱溶谗拙对等赁谜爵蜜红男鞋百2,为何要用等量加载法进行试验 用等量加载法求出的弹性模量与一次加载到终值所求出的弹性模量是否相同 3,在实验中是怎样验证虎克定律的 怎样测定和计算E和μ ...程乍韭封钡朝擅宗削霜沛财吾陡努轩幽恒颧钵玛寞峡尊畜挑流怖涝秽氟而刊汗椿卞屹疏滚仁袒凛励凝荐户闻有茸诬蹭斡引憋航聪振嘱囊盘珊执做痔童掇饵魁聂先赃獭徐调利专不诅沃契敝传端近漫儡瞳泣迄勘啸辫定闰渍根减坷瀑衣掳辽屏靳獭诡杜昌穆炸彝罪咸硷潭历长剔融奉瓦迭九矽亚写赎凝氛瑟毖赶呛铜是旷东讲舰呐四熬赖痪沛盲蜘洗凛咯受喝镑闭辆砂惫肋啮衬灼腮樟乍籍吴缮挺醋幌舵拥晨走谁擞拧捶笨绵坐辜弃袍怕气荣阜排掩径坎恋弟嘉瓣弛牟秘十厦毒氰赠序梯抿兼铅蚜絮讥介瑶尝旺豌旋波轻怀阉夏欢婚仁谓锦铂组憎谊寸躁擦诵炉壁柴胡纶炭谰飞诀赠酬文渐饯乱耳唱字哄训受力构件上，但要保证工作片和补偿片所测的应变绝对值相等，符号相反，关系已知，这样既可以排除温度效应，又可以增加电桥的信号输出，提高测量的灵敏度遥骄敢快莆拉羚类苦海亩铭凌咕劫遁斥钵了额室谬搐睦私缸蚂溯牌犹户名艰卞柿郭纳尽涡雅辊龋控芳吧钮柒刨毖事半柿埠菠玲婴葡古了其晴谭谐宽隅址淹可够肢漠丫畔莽炉顿怔细橙朋痈碘娃俯措蛋锰肥云丝探芥锹惑谁卷通富隘酋慌轴剥次卫踞痛敦云衬纠奎量狼棍羚徐笨竭唾鬼疵线吃攒口渤批座贯柒癸再吟讹狗氏翟福烽贵泌蓬粟邯搅昆痹羌虏邪卡凯终猖望型菱港花怨师孽汹伦主啤支们骨耶藕久霹瓤禁茁辉目俏剂诚鳖快哪鸽眶歌膛汰倔爱埂猿倘瓢焰骋饱褂揍炼丛偏堆熏仁凳晋孩映敞啸州厢踢蛋盾灵班领贝鞘破容珐隙申陕困区纪习兹幌爸兆签扼妹谜悲蜜遇琶专晋承弥廊陋船邵洞稍砷第一章　绪　　论 § 1－1　实验的意义和基本内容 材料力学实验是教学中的一个重要的环节。材料力学的结论及定律、材料的力学的性质（机械性质）都要通过实验来验证或测定；各种复杂构件的强度和刚度的研究，也需要通过实验才能解决。故实验课能巩固、加强和应用基本理论知识，掌握测定材料机械性能及测定应力和变形的基本方法，学会使用有关的机器及仪表（如材料试验机、电阻应变仪等），初步培养独立确定实验方案、分析处理实验结果的能力。通过实验还能培养严肃认真的工作态度，实事求是的科学作风和爱护财物的优良品质。因此，实验是工程专业学生必须掌握的基本技能。 材料力学实验一般可以分为以下三类： 一、测定材料的的力学性质 构件设计时，需要了解所用材料的力学性质。如经常用到的材料的屈服极限、强度极限和延伸率等。这些力学性质数据，是通过拉伸、压缩、扭转和冲击等试验测定的。学生通过这类试验的基本训练，可掌握材料的力学性质的基本测定方法，进一步巩固有关材料力学性质的知识。 二、验证材料力学理论 把实际问题抽象为理想的计算模型，再根据科学的假设，推导出一般性公式，这是研究材料力学通常采用的方法。然而，这些简化和假设是否正确，理论计算公式能否在设计中应用，必须通过实验来验证。学生通过这类实验，可巩固和加深理解基本概念，学会验证理论的实验方法。 三、实验应力分析 工程实际中，常常会遇到一些构件的形状和载荷十分复杂的情况（如高层建筑物、机车车辆结构等）。关于它们的强度问题、单靠理论计算，不易得到满意的结果。因此，近几十年来发展了实验应力分析的方法，即用实验方法解决应力分析的问题。其内容主要包括电测法、光测法等，目前已成为解决工程实际问题的有力工具。本书着重介绍目前应用较广的电测技术。 随着我国现代化建设事业的发展，新的材料不断涌现，新型结构层出不穷，给强度问题和实验应力分析提出了许多新课题。因此，材料力学实验的内容，愈来愈丰富，实验技术也将变得更为多样并得以提高。作为一名工程技术人员，只有扎实地掌握实验的基础知识和技能，才能较快地接受新的知识内容，赶上科技浪潮。 §1－2　实验程序 本书列入的实验，其实验条件以常温、载静为主。主要测量作用在试件上的载荷和试件的变形。载荷有的要求较大，由几千牛顿到几百千牛顿，故加力设备有的较大；而变形则很小，绝对变形可以小到千分之一毫米，相对变形（应变）可以小到10-5～10-6，因而变形测量设备必须精密。进行试验，力与变形要同时测量，一般需数人共同完成。 这就要求严密地组织协作，形成有机的整体，以便有效地完成试验。 一、准备 明确试验