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听课记录设计框架原型
听课记录设计框架原型
1．关注“教材处理”
说明：
自己的设计和授课老师的设计有什么不同之处。包括整体教学思路、片断处理、教学环节、学生适应性、提问等。哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？）目标在何时采用何种方式呈现。 地点 时间 授课教师 上课形式 评课方法 课的性质 课题 课型 学习哪些知识
备注
2．关注“课堂教学结构”
说明：
1．教学环节
听一节课，先记下教学过程，再找出特点和取一个恰当的名称。记下教学过程时，要撇开具体内容，小步抽象概括，概括要相对准确。在课堂教学中，每一教学阶段是一个节目，不宜过长、过短，大约5分钟，每节课的节目约~6个通过教学实例领悟出怎样建构教学模式 地点 时间 授课教师 上课形式 评课方法 课的性质 课题 课型 教学结构
备注
3．关注“教师和学生的行为”
说明：
教师的某个问题或某个行为，学生参与的方式，做出怎样的情绪反应是否参与思考、讨论、争辩、动手操作是否主动地提出问题等等。 地点 时间 授课教师 上课形式 评课方法 课的性质 课题 课型 教师的行为 学生的行为 价值判断和行为选择
4．关注教师“提问”
说明：本堂课提了多少有价值的问题，有重点地记下来，归纳出本节课的主要问题或典型的无效问题是哪几个；教师在提问上有什么方式（面向个体1、全体2、自问3）？技巧或语言怎样（点拔、启发、暗示、陷阱、停顿、无、清晰、精练 地点 时间 授课教师 上课形式 评课方法 课的性质 课题 课型 序号 主要问题（或有价值、无效的问题） 提问方式 技巧语言 应答方式 1
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听课记录 简评
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