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品德与社会活动单导学模式课堂结构设计的注意点
《品德与社会》活动单导学模式课堂结构设计的注意点
安定小学 田冬梅
一、《品德与社会》活动单的框架
《品德与社会》活动单由四部分组成:课题、学习目标、活动方案和课堂反馈。
1.课题
《品德与社会》一课一般切割成两到三课时,课题就写明课名,并在第二行注明是第几课时。
2.学习目标
《品德与社会》的学习目标指对应本课题的要求,在制定目标时一定要注意行为动词的用法,要以学生为主体。如:用学习、学会、掌握等词,不能用教会、教给、让学生等词。其次,学习目标的制定要求要准确、清晰。
3.活动方案
首先活动方案以活动一、活动二、活动三的形式呈现。设计要求是写明活动的名称,每个活动下面要设计若干个子活动。每个活动不少于5分钟,活动内容要具体、明确,可操作性强。如:有干什么、怎么干、干到何种程度等内容。
其次,每个活动必须呈现四个步骤,分别是自主学习,合作探究,成果展示和自我完善。自主学习这一环节,教师要围绕重点、难点设计一到两个大问题,课堂上一定要给足学生自主学习的时间,切忌走过场。合作探究这个环节不能只关注少数学生,可以把组内学生编号,然后按编号轮流发言。成果展示这一环节,教师要注重展示重点和难点部分,在展示时教师要提高效率,有些成果可以口头展示或者肢体展示等,在学生展示时,教师要适时点拨、引导、纠偏、评价和激励。自我完善的环节主要就是引导学生及时订正。
4.课堂反馈
课堂反馈必须是本课的核心、重点内容,与本课内容有关,所设计的习题要准确,还要留白。
二、设计《品德与社会》活动单的注意点
1.教师用的活动单与学生用的活动单要有所区别。教师的活动单要多预设答案,活动单每个步骤要有实施的要点。
2.《品德与社会》活动单与杜郎口模式有一定的区别,它要求整个活动要一体化,也就是说四部分在课堂中均要体现,不能只体现成果展示这部分。
三、《品德与社会》活动单的格式
一次活动单的字数大约A4的纸正反两面,行间距设置固定值20,课题用4号宋体加黑,一级标题为小4号宋体加黑,二级标题为5号宋体加黑,正文为5号宋体。
秋天到了
(教师用活动单)
如皋市安定小学 田冬梅
一、学习目标:
1.情感与态度:观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2.行为与习惯:学会适应环境的本领,穿着根据冷暖变化,提高对天气变化的观察,形成良好的生活习惯。
3.知识与技能:通过观察、记录等活动,丰富生活常识,了解与秋天有关的自然现象和科学知识。
二、活动方案:
活动一:找秋天
1.自主学习:
到校园中寻找秋姑娘的足迹,从花草、树木、农作物、动物等不同的角度进行观察。
2.合作探究:
①你看到哪些花儿开了,就知道秋姑娘来到我们身边了?
预设答案:
花的名称
颜色
形状
味道
菊花
红的、白的、紫的……(五颜六色)
像卷发、像太阳……(千姿百态)
淡淡的清香
桂花
黄色、白色
花瓣很小
香飘十里
②走进秋天的田野,你发现了什么?
预设答案:
农作物的名称
颜色
形状
稻子
金黄金黄
稻穗长长的,弯下了腰
棉花
雪白雪白
像大朵的雪花
南瓜
黄黄的
像个大轮子
③你发现植物的叶子和夏天有什么不一样了?
预设答案:
( 银杏树 )的叶子(黄了),被风一吹( 像一把把的小扇子从空中飘下来 )。
④你发现秋天的小动物有什么特别的活动呢?
预设答案:
动物的名称
活动
燕子、大雁
飞到南方去过冬
蚂蚁、松鼠
准备过冬的食物
青蛙、蛇
准备冬眠了
⑤哪些水果成熟了,给你送来了秋的信息?
预设答案:
水果的名称
颜色
形状
味道
苹果
红的
圆圆的
又甜又脆
葡萄
紫色
像珍珠
酸中带甜
桔子
黄色
像个皮球
甜中带酸
3.成果展示:
将寻找秋姑娘时采集的叶子、种植的花儿和收集的小动物等展示给大家。
4.自我完善:
结合交流的情况,检查自己所带的物品,把不是属于秋天特有的事物如:青菜、西瓜等收起来。
活动二:赏秋天
1. 自主学习:
观看课件,跟随秋姑娘去大江南北看一看秋天那迷人的景色。
2.合作探究:
看完后,你最想说什么?
3.成果展示:
把自己收集的秋姑娘的有关图片展示给大家。
4.自我完善:
结合展示情况,根据同学的建议,把不是属于秋天特征的图片收起来。
活动三:说秋天
1.自主学习:
a秋天到了,天气也在不断变化,记录这几天的天气。
b观察人们的衣着有了什么变化?为什么?
C观看《乐乐猴感冒了》,想想乐乐猴为什么会生病呀?这样会有什么后果?
2.合作探究:
a说说自己是通过什么途径来记录天气的?
b看看记录单,有没有什么发现?
预设答案:(一是气温越来越低,二是早晚较凉)
C交流乐乐猴生病的原因。
3.成果展示:
a向大家展示并汇报近几天的天气。
B汇报乐乐猴生病的缘由。
预设答案:(乐乐猴少穿了衣服,所以感冒了。这样
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