品德与社会活动单导学模式课堂结构设计的注意点.doc

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品德与社会活动单导学模式课堂结构设计的注意点

《品德与社会》活动单导学模式课堂结构设计的注意点 安定小学 田冬梅 一、《品德与社会》活动单的框架 《品德与社会》活动单由四部分组成:课题、学习目标、活动方案和课堂反馈。 1.课题 《品德与社会》一课一般切割成两到三课时,课题就写明课名,并在第二行注明是第几课时。 2.学习目标 《品德与社会》的学习目标指对应本课题的要求,在制定目标时一定要注意行为动词的用法,要以学生为主体。如:用学习、学会、掌握等词,不能用教会、教给、让学生等词。其次,学习目标的制定要求要准确、清晰。 3.活动方案 首先活动方案以活动一、活动二、活动三的形式呈现。设计要求是写明活动的名称,每个活动下面要设计若干个子活动。每个活动不少于5分钟,活动内容要具体、明确,可操作性强。如:有干什么、怎么干、干到何种程度等内容。 其次,每个活动必须呈现四个步骤,分别是自主学习,合作探究,成果展示和自我完善。自主学习这一环节,教师要围绕重点、难点设计一到两个大问题,课堂上一定要给足学生自主学习的时间,切忌走过场。合作探究这个环节不能只关注少数学生,可以把组内学生编号,然后按编号轮流发言。成果展示这一环节,教师要注重展示重点和难点部分,在展示时教师要提高效率,有些成果可以口头展示或者肢体展示等,在学生展示时,教师要适时点拨、引导、纠偏、评价和激励。自我完善的环节主要就是引导学生及时订正。 4.课堂反馈 课堂反馈必须是本课的核心、重点内容,与本课内容有关,所设计的习题要准确,还要留白。 二、设计《品德与社会》活动单的注意点 1.教师用的活动单与学生用的活动单要有所区别。教师的活动单要多预设答案,活动单每个步骤要有实施的要点。 2.《品德与社会》活动单与杜郎口模式有一定的区别,它要求整个活动要一体化,也就是说四部分在课堂中均要体现,不能只体现成果展示这部分。 三、《品德与社会》活动单的格式 一次活动单的字数大约A4的纸正反两面,行间距设置固定值20,课题用4号宋体加黑,一级标题为小4号宋体加黑,二级标题为5号宋体加黑,正文为5号宋体。 秋天到了 (教师用活动单) 如皋市安定小学 田冬梅 一、学习目标: 1.情感与态度:观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。 2.行为与习惯:学会适应环境的本领,穿着根据冷暖变化,提高对天气变化的观察,形成良好的生活习惯。 3.知识与技能:通过观察、记录等活动,丰富生活常识,了解与秋天有关的自然现象和科学知识。 二、活动方案: 活动一:找秋天 1.自主学习: 到校园中寻找秋姑娘的足迹,从花草、树木、农作物、动物等不同的角度进行观察。 2.合作探究: ①你看到哪些花儿开了,就知道秋姑娘来到我们身边了? 预设答案: 花的名称 颜色 形状 味道 菊花 红的、白的、紫的……(五颜六色) 像卷发、像太阳……(千姿百态) 淡淡的清香 桂花 黄色、白色 花瓣很小 香飘十里 ②走进秋天的田野,你发现了什么? 预设答案: 农作物的名称 颜色 形状 稻子 金黄金黄 稻穗长长的,弯下了腰 棉花 雪白雪白 像大朵的雪花 南瓜 黄黄的 像个大轮子 ③你发现植物的叶子和夏天有什么不一样了? 预设答案: ( 银杏树 )的叶子(黄了),被风一吹( 像一把把的小扇子从空中飘下来 )。 ④你发现秋天的小动物有什么特别的活动呢? 预设答案: 动物的名称 活动 燕子、大雁 飞到南方去过冬 蚂蚁、松鼠 准备过冬的食物 青蛙、蛇 准备冬眠了 ⑤哪些水果成熟了,给你送来了秋的信息? 预设答案: 水果的名称 颜色 形状 味道 苹果 红的 圆圆的 又甜又脆 葡萄 紫色 像珍珠 酸中带甜 桔子 黄色 像个皮球 甜中带酸 3.成果展示: 将寻找秋姑娘时采集的叶子、种植的花儿和收集的小动物等展示给大家。 4.自我完善: 结合交流的情况,检查自己所带的物品,把不是属于秋天特有的事物如:青菜、西瓜等收起来。 活动二:赏秋天 1. 自主学习: 观看课件,跟随秋姑娘去大江南北看一看秋天那迷人的景色。 2.合作探究: 看完后,你最想说什么? 3.成果展示: 把自己收集的秋姑娘的有关图片展示给大家。 4.自我完善: 结合展示情况,根据同学的建议,把不是属于秋天特征的图片收起来。 活动三:说秋天 1.自主学习: a秋天到了,天气也在不断变化,记录这几天的天气。 b观察人们的衣着有了什么变化?为什么? C观看《乐乐猴感冒了》,想想乐乐猴为什么会生病呀?这样会有什么后果? 2.合作探究: a说说自己是通过什么途径来记录天气的? b看看记录单,有没有什么发现? 预设答案:(一是气温越来越低,二是早晚较凉) C交流乐乐猴生病的原因。 3.成果展示: a向大家展示并汇报近几天的天气。 B汇报乐乐猴生病的缘由。 预设答案:(乐乐猴少穿了衣服,所以感冒了。这样

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