围绕话题交谈 教案.doc

顺 号 2 累 计 4 课 时 授 课 计 划 授课日期 授课班级 缺 席 人 课题: 第二节 围绕主题交谈 把握交谈方式 本次授课的目的与要求： 目的：1.选择恰当的话题； 2.围绕主题把握交谈的方式。 要求：教师通过一系列的活动，让学生从活动中掌握交谈方式。 新课难点、重点与解决措施:  难点：选择恰当的话题； 重点：围绕主题把握交谈的方式。 措施：教师创设各种情境，进行活动，让学生在活动中掌握知识。 课堂类型: 讲练结合 教具与挂图: 多媒体 复习旧课要点: 与陌生人交往的5个技巧 方法或提问对象 提问 新课内容及方法(填写附加页) 时 间 内 容 方 法 2’ 3’ 5’ 10’ 10’ 10’ 5’ 10’ 10’ 20’ 5’ 组织教学 复习旧课 导入新课： 交谈是发生在双方的互动之中的，需要参加者围绕交谈的话题交流，需要将交谈的焦点保持在一个特定的主题上。通过多媒体播放小品《跑题》片段，让学生讨论，这个小品主要讲述的是什么现象？ 第二节 围绕主题交谈 把握交谈方式 活动一：设计五种职业 1.小学教师；2.农民；3.建筑工人；4.科学家；5.军人。 让学生分组找到恰当的话题的话题。 一、选择恰当的话题，可以从以下五方面入手： 1.从对方口音找话题； 2.从对方有关的物品中找话题； 3. 从对方衣着穿戴举止上找话题； 4.共同的境遇也可以成为很好的话题； 5.从对方的兴趣上找话题。 活动二：楠楠是一个性格开朗的女孩，喜欢打乒乓球，想在少年宫球馆上找几个球友经常在一起玩。找一个学生扮演楠楠，再找其他几个学生扮演别的经常玩球的学生。 点拨：通过这个活动，锻炼学生主动寻找共同点的能力。 二、寻找共同点的方法： 1.察言观色 2.以话试探 3.听人介绍 4.揣摩谈话 5.步步深入 活动三：找学生分组扮演 1.员工对经理说：“李总，这季度大家都很努力，公司业绩不错，有没有考虑庆祝一下？” 2.员工于另一个同事说：“嘿，这段时间大伙挺卖力气，给公司挣了不少的钱，也该