国史概要课程教学大纲.doc

《国史概要》课程教学大纲 一、《国史概要》课程说明 （一）课程代码（二）课程英文名称：the Outline of National History （三）开课对象：全校学生 （四）课程性质 本课程系文理基础人文类课程。通过授课，使学生了解历代政治、社会、文化的变迁，既从宏观也从微观上把握中国历史大势，以启发和培养学生的历史思维能力。 （五）教学目的 通过较为系统的讲授，可以了解到有关中国古代政治、经济、制度、民族与社会以及传统国学等方面的必要历史、文化知识，开拓视野，提高人文素养，培养历史感。 （六）教学内容 本课程授课内容为自史前时代至清前期之中国史。主要讨论中国历史展开的背景、中华文明的起源、国家的凝成与民族认同以及中国历代演变中的重大问题和基本变迁脉络，尤侧重于中国历代政治得失与社会变迁、思想学术的传承等方面。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数： 36 学时 学分数： 2 学分 学时数具体分配： 教 学 内 容 讲授 实验/实践 合 计 《国史概要》绪论 2 2 第一从“大同”到“小康” 第二 早期中华文明的辉煌 大变革：春秋和战国 大一统官僚帝国的建立秦和汉 分裂时代：魏晋南北朝 伟大时代：唐和宋异族入主：蒙古的兴起与元王朝的百年统治 帝国斜阳：明和清 、讲授大纲与各章的基本要求 　 第一章 从“大同”到“小康” 掌握主要文化遗存的大致情况：“劳动创造人”；氏族公社的特点；国家的起源。 1、我国是人类起源与发展的摇篮之一，介绍重要的考古发现。母系氏族公社、父系氏族公社不同的历史时期的社会概况。 传说中的英雄及其事迹。 节 中国人起源于非洲吗？——“夏娃理论”质疑一、中国是人类起源地之一元谋人、蓝田人二、猿人阶段北京人 三、古人阶段大荔人、马坝人、长阳人、丁村人、许家窑人等四、新人阶段山顶洞人 农业革命：从食物采集到食物生产关于炎帝、黄帝的传说英雄时代三皇五帝华夏集团、东夷集团、苗蛮集团从“公天下”到“家天下”一、母系氏族－仰韶文化 二、父系氏族－龙山文化1、中国人起源于非洲 1.1元谋人、蓝田人 1.2北京人1.3 大荔人、马坝人、长阳人、丁村人、许家窑人 1.4?山顶洞人 2、关于炎帝、黄帝的传说 2.1三皇五帝 2.2华夏集团、东夷集团、苗蛮集团 3、关于炎帝、黄帝的传说 .1仰韶文化 3.2龙山文化第二 早期中华文明的辉煌掌握夏商的社会性质；青铜制造业和甲骨文的基本内容；禹、启、 汤、盘庚、纣王的基本情况我国文明社会初期夏、商二代世袭王权的确立和巩固过程。 、国家政权机构由初创到完备的发展过程。 、中华文明形成的独特方式。 商朝的建立：商族的兴起商场建国盘庚迁殷 二、社会经济：农业手工业商业 三、文化艺术：甲骨文历法宗教观念科学 四、商的灭亡：武王代纣1、夏 1.1世袭制（领会） 1.2土地所有制、农业、纺织业 2、商 2.1盘庚迁殷 2.2甲骨文．历法 第大变革：春秋和战国重点掌握商鞅变法的主要内容一般掌握秦统一中国、 都江堰、诸子百家 代表人物及其著作、五经、《左传》《楚辞》 。 、大国争霸的内容及其对社会变革的影响、社会结构、阶级阶层、家庭宗族等方面发生的变化、各国变法的背景、内容、作用与影响人文思潮的兴起与发展情况诸子百家大国争霸：从春秋五霸到战国七雄家分晋，田氏代齐 合纵与连横的斗争三秦统一中国春秋战国间的社会变动一、李悝变法 二、吴起变法三、商鞅变法 士阶层的崛起 节 诸子学说与百家争鸣一、“五经“三传” 二、诸子百家墨子与墨家庄子与道家孟、荀与儒家韩非子与法家，其他诸子各家 三、文学屈原《楚辞》 四、科学技术：天文历法医学兵马俑1、从春秋五霸到战国七雄 1.1家分晋，田氏代齐 1.2合纵与连横的斗争1.3秦统一中国2、春秋战国间的社会变动 2.1李悝变法吴起变法2.2商鞅变法 3、诸子学说与百家争鸣 .1墨子与墨家庄子与道家孟、荀与儒家韩非子与法家 3.2《楚辞》兵马俑 第大一统官僚帝国的建立秦和汉重点秦中央集权制 、汉武帝加强中央集权和刘秀加强中央集权的有关内容一般掌握焚书坑儒、统一货币和文字、司马迁和《史记》、班固与《汉书》建立的中央集权君主专制政治体制的内容。了解西汉君主专制中央集权的巩固和发展过程，尤其是要分析汉武帝时期的措施和特点。、了解西汉时期的中外关系丝绸之路等内容。、了解西汉的文化成就，黄老思想、经今古文之争等问题。 千古一帝：秦皇功罪实施专制主义与中央集权的官僚制度统一文字、货币、度量衡和驰道强化思想统治和焚书坑儒对匈奴的战争对南越的战争长城的修建从无为到全盛：汉武功业文景之治 平定吴楚七国之乱 改革政治体制，加强法治 “罢黜百家，独尊儒术” 改革