基本办学条件核查知识问答.doc

基本办学条件核查知识问答 一、基本办学条件核查有什么重要意义？ 答：1、对申请评估院校根据《高等职业院校人才培养工作评估方案》和《广东省高等职业院校人才培养工作评估》提供的学校申请评估基本条件和《高职人才培养工作评估指标体系》中的量化指标进行核查，为省厅组织的高职人才培养工作评估专家组提供真实、可靠、完整的基本办学条件数据。 2、检查学院人才培养工作状态数据采集平台建设情况，核查状态数据采集的正确性和真实性，为学校开展人才培养工作评估提供能反映学校办学常态的、正确的、真实的状态数据。 3、通过核查，检查学校基本办学条件的建设和日常教学管理的规范性建设。根据实地核查结果和存在问题，引导学校进一步加强基本办学条件建设和规范日常教学管理。 注意：专家组核查不对是否达到申请评估基本条件下结论，由省教育厅最终下结论，只是各位专家匿名投票个人建议是否通过申请评估基本条件和是否允许该校按申请时间评估。 二、广东省教育厅组织的高等职业院校人才培养工作评估硬件核查的依据文件有哪些？ 答：高等职业院校人才培养工作评估硬件核查的依据文件有： 1、《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高[2008]5号） 2、《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号） 3、《广东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》 4、《高等职业学校设置标准（暂行）》（教发[2000]41号） 三、高等职业院校人才培养工作评估硬件核查的内容包括哪些？（申请评估需要满足的基本办学条件有哪些？） 答：核查内容包括： 1、《高等职业院校人才培养工作评估方案》和《广东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》规定的申请评估基本条件。 自有毕业生起至有3届毕业生前的学校须参加一次人才培养评估工作，但须符合以下条件： （1）独立设置的高职高专院校，并达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）设定标准。 （2）生师比须达到普通高等学校基本办学条件所规定标准并符合“核算教师总数时，兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制”的要求。 （3）实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房生均占有面积（平方米/生）达到下表要求： 学 校 类 别 综合、师范、民族类院校 工科类院校 农林类院校 医学类院校 财经类院校 体育类院校 生均面积 5.30 8.30 8.80 9.00 1.05 1.85 2、《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》中的量化指标 指标体系中有7个主要评估指标（一级）、22个关键评估要素（二级指标）。其中涉及到量化指标的内容主要有在校生结构、师资队伍、实践教学课程体系设计（例，实践类课时占总教学学时的50%以上）、校内外实训基地、顶岗实习（例，顶岗实习原则上不少于半年）、招生与就业、毕业生获取“双证书”（例获证率大于80%）、教学经费安排、教学设备与图书、社会技术培训等10个方面。这些量化指标的核查主要是在学校“人才培养工作状态数据采集平台”的基础上进行。 3、高职院校人才培养工作状态数据采集平台建设和使用情况、学校规范管理情况。 包括：状态数据采集平台的完整性、数据真实性和数据填写正确性。 4、学校规范管理情况。 学校教学管理机构健全，职责明确，管理队伍结构优良；学校各教学环节建立了质量标准和工作规范，教学基本文件齐备，管理制度健全，且执行良好；教学档案资料齐全、分类科学、收集完整，且装订规范；学校建立了教学质量保障体系，措施得力，教学秩序良好。 5、按照《高等职业学校设置标准（暂行）》对学校各方面条件和情况进行核查，是否达到设置标准将作为核查是否通过的重要依据 四、高职院校基本办学条件重点核查指标有哪些方面？ 答：（1）基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。 （2）监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。这些指标是基本办学条件指标的补充，为全面分析普通高等学校办学条件和引进社会监督机制提供依据。同时这些指标还可反映普通高等学校基本办学条件的改善、更新情况，对提高教学质量和高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。 五、我院基本办学条件中的重要参考指标标准有哪些？ 答：按《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）中的规定，根据指标的用途及其重要性，新修订的《基本办学条件指标》由以下两部分组成： （1）基本办学条件指标：（我院适用） 表一：基本办学条件指标：合格