学习课标 理解教材精心设计并上好复习课.ppt

 学习课标 理解教材精心设计并上好复习课 初中化学教学中的重要教学阶段 教学的流程为： 教学的本质是教师指导学生掌握知识，认识世界，发展自身的过程。在教学过程中，教师对教学目的的贯彻是通过教学生认识教材的内容进行的，并以学生的认识的质量为其评价标准。 　2.注重探究能力和学习方法的考查，关注知识形成的过程化　　试题中有关基本概念和原理的考查通过微观模拟图示来考查，关注了学生在学习这一问题时研究和思考的过程，赋予了更多的学习方法的引导；由实验现象到实验结论的分析与推理的过程，以此考查学生的实验推理与分析能力，并使学生逐渐养成对实验现象分析、实验量化研究的习惯。 　3.注重试题的开放性，关注学生的信息处理与迁移能力的考查　　在试题的设计上包含试题开放、解题过程开放、方法的开放、结论的开放、表达方式的开放等，加强学生思维力度的考查。　　试题通过阅读题中给予的信息，不仅考查信息搜集和处理能力，同时可以考查分析、比较、归纳、整理和应用信息能力。 4.注重试题的人文性，关注学生的情感体验　　试题注重融合科学思想和人文精神，具有强烈的时代感和明显的地域文化特色。命题角度从情景创设、语言叙述方面都能够体现对学生的人文关怀。 （一）夯实基础 ，上好每一节课（二）讲清道理，关注理解（三）注重探究过程，培养能力 （四）处理好非智力因素的影响   谢谢！ * 备课 授课 复习 考试 评价 反思 …… 好课的标准 好课的标准 有效的教学，是使学生通过“对知识的展开、简化、重演活动，由外部活动、内部活动、外部活动的内化和内部的活动外化”，达到夯实基础，掌握规律，对所学知识的真正理解和灵活应用。 好课的标准 实践 培训 学习 备课 研究 课堂教学 “教”为“学”服务 “研”为“教”有效 新课程背景下的教学研究和实践活动 以《全日制义务教育化学课程标准》 为依据整合教材中核心教学内容 注重核心教学内容复习有效性 学习考试文件积极备考 以《全日制义务教育化学课程标准》 为依据整合教材中核心教学内容 注重核心教学内容复习有效性 学习考试文件积极备考 化学课程标准的内容标准 核心概念 以《全日制义务教育化学课程标准》 为依据整合教材中核心教学内容 注重核心教学内容复习有效性 学习考试文件积极备考 2009041 1．注重最基本的化学基本概念 的形成，在应用中不断加深 理解 新课程对化学基本概念的考查，注重于在新情境中考查学生的理解和应用能力，综合性不断加大，近年中考题中不断有好题出现，要求学生准确掌握最基本的化学概念，认识物质的“组成——结构——性质——变化——用途”的内在联系，体现了化学基本概念在化学中的重要作用。同时，化学基本概念网络的形成，是化学学科入门的一个重要标志。 可见，化学基本概念的复习，一是重在理解，加强分析比较；二是重在运用，提高思维能力。建议在复习时放在第一部分，以便在理解的基础上不断运用，理解基本概念在化学中的重要地位。 2．认识和了解身边的化学物质， 感悟常见的元素及其化合物知 识对社会生产和生活的重要性 新课程以“身边的化学物质”引入元素化合物知识，揭示了化学是一门与人类的社会生产、生活密切相关的自然科学。通过义务教育阶段的学习，应当使学生对身边的一些化学物质有一个正确的认识，了解这些物质的应用，能用一些最基本的化学学科语言来表述。培养学生用化学视角来观察和解释一些现象，应用化学知识来分析、解决一些简单的化学问题。 3．初步形成基本的化学实验 技能，提高学生的探究和 实验能力 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的发展并重，从科学探究的角度来提出对实验技能的要求，如增进对科学探究的理解、发展科学探究能力、学习基本的实验技能，使课程的三维目标得到最好的体现。 例题3-1： 我们要注意以下几个方面的具体问题： 教师要加强化学用语的规范性教学，加强学生口头表达交流及书面表达能力的训练，对学生书写、表述中的错误应及时纠正。课堂教学中以学生为主体，多给学生交流与表达的时间，组织有效的课堂学习活动，增强师生、生生交流的活动时空，不断提高课堂指导阅读与表述的策略和有效措施。教师在提高自身语言规范的前提下，让化学课堂中和师生课内外对话“流行”化学专用术语。 4 教学中必须重视课程标准关于“认识定量研究对于化学学科发展的重大作用”内容标准的研究与落实，促进化学计算基本技能与实验、探究等解决实际问题相结合，在运用中提高学习效率。 以《全日制义务教育化学课程标准》 为依据整合教材中核心教学内容 注重核心教学内容复习有效性 学习考试文件积极备考 3