社会教育的原则途径和方法(第二周)PPT.ppt

;综合性原则;1、设计的教育目标要有综合性，尽量涵盖认知目标、行为目标、情感目标； 2、选择的教育内容应该具有综合性； 3、采用的教学方法应该具有多样性，不仅是采用语言传递法。;定义：幼儿社会教育的内容应与影响幼儿全 面发展其他领域的教育内容紧密结合，相互 渗透。 思考：你如何理解渗透性原则？ 渗透性原则在实践中的体现： 1、在幼儿一日生活的各个环节渗透社会教育； 2、在各领域中渗透社会教育，如通过故事教 学可以让幼儿明白简单的处世道理、体育活 动可以培养幼儿勇敢的品质等等。 ; 正面教育是幼儿园教育最基本的原则，能 否坚持正面教育反映出教师的儿童观喝教育 观。 正面教育的核心是把幼儿作为一个独立的、 发展的个体来对待，用积极的引导，避免消 极的命令和对抗；用赞赏的肯定，避免苛责。;定义：生活性原则是指幼儿园社会教育指向幼儿的日常生活。 把握生活性原则应该注意：教师要充分挖掘和利用生活中的教育资源和教育机会，对幼儿进行随机教育。 ;幼儿园社会教育的过程，是教师对幼儿实施 教育影响的过程。从根本上说，它是幼儿 自己学习的过程。社会道德规范、行为准则 只有通过反复的练习、实践才能内化成幼儿 自身的信念、光靠老师讲、家长讲是不能达 到的。因此，教师要给予幼儿实践的机会。; 1、教师必须对幼儿的活动和一日生活提出要 求； 2、在教学过程中，教师避免口头说教，应给 予幼儿实践的机会。 3、教师要注意自己的言行举止，成为幼儿实 践的榜样。;定义：幼儿是在与周围人的交往中，在与自 己所生活的社会环境的相互作用中发展起来 的。 思考：你认为此原则主要体现在哪些方面？;在贯彻一致性和一贯性原则时，应该注意： 1、教师对幼儿所进行的社会教育应该要一致。 2、幼儿园与家庭的教育应该要一致，形成 教育合力； 3、幼儿园与社区之间在对待幼儿社会教育方 面应该协同一致，形成教育合力。 案例：5+2应该要大于等于7 ; 幼儿园社会教育的途径幼儿园社会教育是通过专门的社会教育活动、日常生活及幼儿自发游戏中的社会教育、其他领???教学活动中渗透社会教育、家园共育以及环境渗透等途径来实施的。; 专门的社会教学活动是指教师从幼儿园社 会教育目标和原则出发，结合本班幼儿的实 际需要，选择相应的内容，精心设计教学过 程并组织实施，以完成一定的社会教育任务。 如：小班社会教育活动我们的幼儿园真漂亮， 大班社会教育活动学做小主人等等。 ; 社会性的发展是个长期坚持的过程，因 此，除了专门的社会教学活动外，教师更应 该重视在日常生活及幼儿自发游戏中对幼儿 进行随机的社会教育。 （一）日常生活的各个环节 思考：请同学们想想幼儿园的一日生活都有 哪些环节，在这些环节中都可以进行哪些社 会教育？ ; （二）区角活动和角色游戏 1、区角活动有利于幼儿获得的有益社会经验 2、在活动中有更多自由交往的机会； 3、有利于幼儿互助合作； 4、培养幼儿耐性倾听的行为习惯； 5、具有一定的规则意识。; 幼儿园其他领域的教学活动中同样蕴含着 丰富的社会教育契机，教师应该注意将社会教育的有关内容和要求渗透到各个领域的教学之中。;家园共育、环境渗透;家园合作实施社会教育的途径多种多样，主要包括家长工作委员会、家访、家长开放日、家园联系栏、家庭教育指导等等。 ;一、语言传递法 语言传递法是指教师有目的有计划地运 用语言和幼儿交流，让幼儿了解社会行为规 范、社会认知，以使幼儿获得某种社会学习 的过程。 ; 运用语言传递法应该注意： 1、重视幼儿原有的知识与经验； 2、教师要运用生动浅显、富有感染力的语言 进行讲解、启发和引导，促使幼儿兴致勃勃 地参与学习； 3、教师通过具体明确、富有启发性的提问， 引导幼儿思考问题； 4、创设和谐自由的讨论氛围。; 二、行为练习法 行为练习法是一种组织幼儿按正确的社 会行为规范去进行实践的教育方法，是形成 和巩固幼儿行为习惯的基本方法。如：请幼 儿过独木桥，以练习幼儿勇敢行为和互助行 为；也可以通过各种生活情境如来园离园锻 炼幼儿懂礼貌的行为。 ; 运用行为练习法需要注意： 1、练习的内容和形式应该是幼儿可以理解 和接受的，要做到循序渐进； 2、行为练习法的要求要前后一致，长期坚 持以使幼儿形成习惯； 3、任何行为练习都要注意激发幼儿练习的 欲望，发挥幼儿的主动性，并注意为每个幼 儿提供练习的机会，让幼儿在练习中真正体 验到快乐，达到练习的目的和效果。;三、强化评价法 （一）定义 强化评价法就是在社会学习中，利用他 人对幼儿行为的评价，强化幼儿的积极行为， 抑制幼儿的消极行为直至最后消退的一种教 育方法。 （二）强化评价法的分类 1、肯定性评价 如表扬、鼓励、奖励等 2、否定