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20042005学年度第二学期
2004——2005学年度第二学期
语文教案
(人教版)
教师:陈秋莹
1、趵突泉
一、教学目标:
掌握本课生字词。
观察图画与学习课文相结合,按游览的顺序理清思路。理解课文内容。
了解大小泉的特点,能用生动的词语和比喻进行口述。
体会作者优美的词句,感受趵突泉的美,激发对大自然的热爱。
朗读、背诵自己喜欢的段落。
二、教学重点、难点:
图文结合,理清条理,理解内容。
体会好词好句,用之描绘大、小泉的特点。
注意背诵课文、积累好词好句。
三、教学准备:
实物投影、小黑板、图片等。
四、课时按排:
二课时。
五、教学过程:
第一课时
教学目标:
1、了解趵突泉,了解作者。
2、掌握生字,理清文章思路。
3、学习课文,并初步理解课文内容。
4、能较通顺地朗读课文。
教学重点、难点:
了解趵突泉,学习课文,并初步理解课文内容。
教学准备:
实物投影、图片。
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 达成目标 反思 一、揭题导入。 课前,老师让同学们搜集了有关祖国名胜的资料,今天谁来说说你了解到的内容呢?
出示地图,了解趵突泉。
师:大家见闻真广,现在我们就到祖国物山东省去看看,它拥有哪些名胜古迹?
那么谁愿意来介绍一下趵突泉呢?
泉水有怎样的特点?让我们来看看图画,请大家说说你看了之后的感受。 学生自由讲述自己看到的黄山、华山、西湖等山水风景。
学生说说山东省的名胜古迹。
(泰山、孔子庙、趵突泉。)
学生自由介绍自己了解到的趵突泉的资料。
(泉水很美,很神奇。)
通过学生搜集有关祖国名胜的资料,让学生进一步地了解祖国山河的美丽景色,进而更深入地了解趵突泉的美。激发学生对祖国山河的热爱。
通过学生课前预习和收集资料,学生对趵突泉还是十分了解的,解决了老师一味地讲的方式。 二、初读课文,了解大意。 要求:1)自读课文,读准字音,看清字形。
2)遇到不理解的地方打上问号,并多读几遍。
检查自学情况。指多名学生朗读课文。
看来,同学们读得真不错,那么,课文中,你还有哪些读不懂的地方呢?
学生按要求自己读课文。
多名学生读课文。
3、学生对于读课文时所碰到的困难一一提出来。 以多种形式让学生读,这样学在讲读课文的过程中就得到了充分的读的训练。
在学生质疑问难的过程中,提高学生自读课文,参与,解决问题的能力。
在教学过程中,让学生自己质疑问难,学生学习的积极性有所提高。 三、再读课文,理清条理。 说每个自然段都说了什么?
全文可分几部分?
全文共4 个自然段。
一:讲济南有三大名胜,文中只讲趵突泉。
二:讲一溪活水的来源是趵突泉,趵突泉的美地济南占着重要地位。
三:讲大泉眼神奇、伟大、美丽的特点。
四:讲小泉眼的水泡美丽、有趣。
2、全文分成三部分:一(1)、二(2)、三(3-4) 帮助学生理清本课文章思路。学会分段,并能概括段意。 四、教学生字、新词。 (出示小黑板)读词语,教重点生字。 学生以开火车的方式认读生字新词。
重点说说难写字及易错字。 学生自己读,自己说,牢记本课所学的生字新词。 让学生自己学生字,学生十分乐学。 五、布置作业 抄写词语。
有感情地朗读课文。 学生按要求完成作业。 帮助学生进一步巩固课上所学。
板书设计:
大泉
趵突泉
小泉
第二课时
教学目标:
1、了解大小泉的特点,能用生动的词语和比喻进行口述。
2、体会作者优美的词句,感受趵突泉的美,激发对大自然的热爱。
3、朗读、背诵自己喜欢的段落。
教学重点、难点:
1、了解大小泉的特点,能用生动的词语和比喻进行口述。
2、体会作者优美的词句,感受趵突泉的美,激发对大自然的热爱。
教学准备:
实物投影
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 达成目标 反思 一、复习导入。 1、上节课,我们一起学习了《趵突泉》,谁来说说通过上节课的学习,你知道了什么?
2、今天,我们将继续学习这篇课文。 1、学生说说通过上节课的学习自己知道的内容。
2、学生齐读课题。
通过复习,让学生作好准备,进一步学习课文。 二、学习第1-2自然段。 1、教学第一自然段。
1)、请同学们自由读这一自然段。
2)、说说你知道了什么?
3)“名胜”是什么意思?
2、教学第二自然段。
1)、请同学们自己读读第二自然段,看看这一段中,你读懂了什么,有哪些读不懂的,做个记号,并多读几遍。
3)、讨论学生提出有疑问的地方。
4)请同学们齐读这一段。 1、学习第一自然段。
1)、学生按要求自由读课文。
2)、学生说说读了这一自然段后知道的内容。
3)、理解“名胜”的意思。并能用它说话。
2、学习第二自然段。
1)、学生自读这一段,
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