周生物教学设计-宜宾一中.doc

四川省宜宾市一中高2014级2015-2016学年下期第12周生物教学设计 设计人：罗春兰 审核人： 14级生物组 第二单元 细胞的结构与功能课时 8授课班级 2014级 知识点 1、掌握实验“体验制备细胞膜的方法掌握细胞器的结构功能 理解生物膜系统的组成与功能 简述细胞膜系统的结构和功能，举例说出几种细胞器的结构和功能，阐明细胞核的结构功能，尝试建立真核细胞的模型。 .教学重点的结构与功能，细胞器的结构和功能，细胞核的结构和的结构功能上的联系 教学过程 教学内容 学生活动 第一讲 细胞膜与细胞核一细胞膜的组成、结构和功能 1．细胞膜成分的鉴定分析 细胞膜成分 鉴定试剂(方法) 结果 磷脂 脂溶剂处理 细胞膜被溶解 磷脂酶处理 细胞膜被破坏 脂溶性物质透过实验 脂溶性物质优先通过 蛋白质 双缩脲试剂 紫色 蛋白酶处理 细胞膜被破坏 (1)不同细胞膜的成分种类相同，但各组分的含量不同，这与细胞的功能有关，功能复杂的膜中，蛋白质种类、数量多。 (2)糖类主要与蛋白质和脂质结合形成糖蛋白和糖脂，都与细胞识别作用有关。 2．细胞膜的结构 (1)流动镶嵌模型： ①细胞膜中的脂质除磷脂外，还有胆固醇。 糖脂和糖蛋白都分布于细胞膜的外表面。 脂质和蛋白质分子并不是均匀分布的，而是呈不对称性分布。 (2)结构特点与功能特性： 项目 特点 原因 实例 影响因素 结构 特点 一定的 流动性 构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子不是静止的，而是可以运动的 变形虫的变形运动、细胞融合、胞吞、胞吐 温度：在一定范围内，细胞膜的流动性随温度升高而增大 功能 特性 选择 透过性 植物对离子的选择性吸收、神经细胞对K＋的吸收和Na＋的排出 内因：细胞膜上载体的种类和数量；外因：温度、pH、O2等影响呼吸作用的因素 3．细胞膜的功能 二 细胞核的结构和功能 1．细胞核的结构 据细胞核结构示意图，回答下列问题： (1)若要检测图中所含有的成分，应选用的试剂是双缩脲试剂、甲基绿染液；若要观察的形态，应选用碱性染料(如龙胆紫或醋酸洋红液)。 (2)用下列图示表示与的关系： (3)图由4层磷脂分子构成，其外膜常与内质网相连，且有核糖体和酶附着，有利于多种化学反应的进行。 (4)判断下列物质能通过进出的是A、B、C。 A．mRNA　　B．蛋白质　　C．DNA聚合酶　　D．DNA (5)图中的功能是参与某种RNA的合成及核糖体的形成。 (6)在细胞分裂中，能周期性消失和重建的结构是。 2．细胞核的功能 (1)填写有关细胞核功能的实验探究： 实验内容 实验方法及结果 结论 实验1：两种美西螈细胞核移植 美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的 实验2：横缢蝾螈受精卵 蝾螈的细胞分裂和分化是由细胞核控制的 实验3：将变形虫切成两半 变形虫的分裂、生长、再生、应激性是由细胞核控制的 实验4：伞藻嫁接与核移植 伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的 (2)据以上实验归纳细胞核部分功能： 细胞核是遗传的控制中心 细胞核是代谢的控制中心 [关键点拨] 方法技巧——“二、二、五”巧记细胞核 易错易混——走出对细胞核认识的四个误区 (1)物质进出细胞核并非都通过核孔。 核孔是蛋白质、RNA等大分子进出细胞核的通道。 小分子物质可通过核膜进出细胞核。 (2)并不是所有物质都能进出核孔。 核孔是由多种蛋白质构成的复合结构，表现出明显的选择性，如细胞核中的DNA不能通过核孔进入细胞质。 (3)核仁不是遗传物质的储存场所。 核仁参与rRNA的合成及核糖体的形成，细胞核中的遗传物质分布于染色体(染色质)上。 (4)误认为核孔的数量和核仁大小是固定的。 核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大。 ——系统内的分工合作 一 细胞器的结构与功能 1．识图——写出下列细胞器的名称 a．液泡，b.叶绿体，c.线粒体，d.内质网，e.核糖体 f．高尔基体，g.中心体，h.溶酶体 2．按要求将细胞器归类(填上图中的字母) (4)从功能上分类： 与主动运输有关的细胞器：c、e。 参与细胞有丝分裂的细胞器：c、e、f、g。 在生理活动中能发生碱基互补配对现象的细胞器：b、c、e。 在代谢中能产生水的细胞器：b、c、e等。 3．比较线粒体和叶绿体 项目 线粒体 叶绿体 亚显微结构图 增大膜面积方式 内膜向内腔折叠形成嵴 由囊状结构的薄膜堆叠而成基粒 生理功能 有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段 光合作用的场所，完成光合作用的全过程 酶的种类和分布 与有氧呼吸有关的酶分布于内膜和基质中 与光合作用有关的酶，分布于类囊体薄膜和基质中 相同点 均具有双层膜； 都含少量DNA，是半自主性细胞器； 都能产生ATP，与能量转换有关 [关键点拨] 方法技巧——