大学生郁闷心理与颓废现象调查.doc

大学生郁闷心理与颓废现象调查 摘要 通过对华师大学城校区大一、大二学生进行问卷调查，结果显示我校大一、大二学生的颓废现象具有一定的普遍性。大学生将“颓废”理解为生活没有目标，无所事事，沉迷游戏网络电影等，出现颓废现象时会感到郁闷、空虚、消极、自卑等。当感到自己有点颓废时，绝大部分大学生都带着不同程度的郁闷心理。而且他们大多数都想改变这种状况或者已经尝试改变。不过，这些同学都感到执行起来有困难或者不知道应该怎样做。大学生颓废现象主要受到学习动机、人生目标、意志、外界等因素影响，其中意志对颓废现象的影响相对较大。 关键词：颓废现象，学习动机，人生目标，意志 1.前言 1.1问题的提出 在华南师范大学的校园中，我们观察发现，有不少的大学生整天待在宿舍，沉迷在网络、游戏、电影等娱乐性的活动时，就喜欢用“颓废”来形容自己。与此同时，他们一般会感到生活目标不明确，无所事事，空虚、郁闷，以致衍生出种种问题，例如人际关系紧张、学习工作出错、甚至极端的自杀自虐问题。这一问题引起了我们的关注，孙爽楠、李梦文、黄丽雯对在校文理科学生展开了调查。这次调查从心理、社会伦理及个人修养深造等方面探讨大学生颓废的原因，寻求其解决方法。 本次的调研内容主要包括华南师范大学文学院和物电学院学生颓废现象的表现形式、普遍性，进而深入分析颓废现象的形成原因、影响因素，以及解决的措施。 1.2本课题的研究现状和理论依据 《现代汉语词典》中“颓废”一词的解释是“意志消沉，，， （2）本次研究中，按照我们的预设，大学生的颓废现象表现为沉迷在网络、游戏、电影等娱乐性的活动，并在这种娱乐性活动之后产生内疚或负罪感，其称这种感受为“郁闷”。 我们认为与颓废现象相关的心理因素还包括包括学习动机 1.3 研究假设 （1）大学生颓废现象主要表现为沉迷游戏、网络、电影等娱乐性活动，出现颓废时他们感到生活目标不明确，空虚、郁闷等。 （2）大学生颓废现象主要受学习动机、人生目标、意志等心理因素和外界因素的影响。 2 调查过程及方法 2.1问卷设计 调查内容 课余时间安排 学习动机 大学生活的状态 人生目标 问卷题号 1，2，3 4，5 6 7，8 调查内容 大学生对颓废 的理解 出现颓废时的心理状态 颓废的普遍性 大学生对颓废的态度 颓废的原因 大学生认可 的解决方法 问卷题号 9 10 11， 12，13，14，问答题 15 16，17 2.2调查对象情况及样本抽取 本次调查颓废现象的表现之一是娱乐时间太多，学习时间不多，不能自觉学习。 选“对自己放松”的人数占总人数的％高达，，，， 从表中可以看出，在回答“学习动机不是很强的原因”时，选 “对自己放松”的人数分别占总人数的比例高达30.55％。回答“未能很好地落实你的目标和计划的原因”这个问题时，选“自控能力还不很强，自我约束和要求不严格”的人占了52.78％。在回答“部分大学生颓废的原因”时， 47.22％的大学生认为是“外部诱惑较大（如游戏、网络等）”是大学生颓废的原因之一。这些都反映了外界因素通过影响大学生的学习动机、人生目标的落实、动摇人的意志行动，从而间接地影响大学生的颓废现象。 3.1.6整体分析 大一、大二的学生正处于青年初期，人生观还处在形成和稳定的阶段，而且部分大学生的人生目标不是经过深思熟虑之后得出的，只是个人的期望和空想，理想与行动的脱节使得目标和计划不能很好地落实。同时，又因为大学里课余自由支配的时间比中学要多，所以导致了许多的学生感到生活没有目标。再加上学习动机不强，课余自主学习的动力不足，所以使很多大学生感到课余时间不知道怎样利用好。 一方面，大学生感到生活没有目标，课余时间不知道怎样利用好。另一方面，在宿舍里，有相当多的同学都购置了电脑，而且校园网FTP上提供了丰富的资源，这些都为同学提供了很大的便利。游戏、网络能满足大学生的好奇、宣泄、逃避等心理需求。所以上完课回到宿舍后，许多的大学生一般都不愿意再走路到离宿舍较远的图书馆、课室学习，而是选择留在了宿舍。而电脑和网络正好提供了许多的娱乐方式，所以也就促使许多的大学生每天花了很多的时间在宿舍里玩游戏、看电影、上网聊天等，于是便出现了颓废现象。 颓废现象出现以后，大部分学生都会感到空虚、郁闷，为自己的这种状况感到不安。而且大多数大学生都想改变这种状况或者已经尝试改变。不过，由于处于大一、大二时期的大学生，意志力还不是很强，自我约束和自我管理的能力还不强。同时，大学的生活比较自由，来自学校、老师、家长的约束与以前相比突然减少了。由于意志力不够坚强，以及调整方法不当，这些大学生感到很难改变这种颓废的生活状况，或者想改变但不知道应该怎样做，所以改变现状的意志行动没能执行。再加上宿舍内或集体内同学们相互的感染，导致了颓废现象的持续。 学习动机、意志